四年级上册5-8单元复习要点

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1、第五单元复习要点一、单元主题:世界遗产。二、字词。瞭（lido）望口颐（yi）和园堤（di）岸1.易读错词语。三、解释词语中加点字的意思。塞山峻岭（高）觑蜒：（弯弯曲曲地延伸）金碧辉煌：（形容建筑物异常华丽，光彩夺目）所向披靡：“所向”，（风吹到的地方）；绝无仅有：（绝，完全没有：形容极其少有）雅死拼搏（拼着生命，蝎尽死力）跃跃懿试（想要）盘旋凝结长廊鸟瞰葱郁颐和园堡垒智蔡3.形近字。堤（堤岸）—-提（提议）魁（魁梧）一-魄（魄力）砖（砖头）一一传（传递）阁（楼阁）一-问（问题）筑（建筑）一-巩（巩

2、固）廊（走廊）一一郎（新郎）瞰（鸟瞰）一一憨（憨厚）率（率领）一-摔（摔跤）栽（栽树）一裁（裁剪）崇（chong）山峻（jun）岭鸟瞰（kdn）画舫（fdng）2.易写错的词语。眺（tiao）望所向披靡（ml）魁（kui）梧4.近义词。凝结（凝聚）瞭望一—（眺望）气魄——（气势）牢固-——（坚固）耸立——（聶立）葱郁一—（葱茏）统半（率领）魁梧-（冋大）隐隐约约・——（模模糊糊）姿态不一一-（形态各异）举世无双一—（独一无二）5.反义词。凝结（溶解）陡峭一—（平坦）伟大——（渺小）蜿蜒一—（笔肓）美

3、丽——（丑陋）精美一一（粗糙）坚固（松散）庄重一—（轻浮）隐隐约约・——（清清楚楚）崇山峻岭—一（一马平川）所向披靡——•（溃不成军）“披靡”，（草木随风倒伏）。在文中指（秦军力量强大，征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌）。四、佳句品析。1.站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。这句话是（过渡）句，（承上启下，过渡自然）。（“站、踏、扶”）这三个动词是说（作者已经身临其境来到长城），“很自然地想起”是说（作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的

4、情感油然而牛）。2•多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。“多少”表示（无数），饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了（长城之长），与开头（“一万三千多里”）相呼应；“才”在这里表示（长城的建成是多么的不容易）。整句话表达了（作者对古代劳动人民的无限赞叹之情）。3.这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。因为（长城之“长”）、（“高大坚固”）而且（“气魄雄伟”），是世界上独一无二的古代建筑。当年修筑长城时（条件极其落后），劳动人民能用自己的双手完成这样

5、浩大的工程，真是一个（伟大的奇迹啊）！4.游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。这句话运用（动态）描写，反衬出昆明湖水的静。一个（“滑”）字，与前面一句（“昆明湖静得像一面镜子”）相衬托，一静一动，更加突出了（湖水的静）。5.兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。这句话既是对（全文主要内容的概括），又起到了（承上启下）的过渡作用。五、手法一点通。1•远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。作者运用（比喻）的手法，把长城比作（“长龙”），突出了长城的（长），（气魄雄伟）、（壮观

6、）。1.正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。作者用（“镜子”）和（“碧玉”）来比喻昆明湖水的（静）和（绿）。2.城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。我发现：作者用（我们熟知的事物）来比照，使读者对长城到底有多宽有了比较清楚具体的认识。3.这条长廊有七百多米长，分成273间。作者用（列数字）的说明方法，突出了长廊之（长），间数之（多）的特点。六、表达情感大归类。1.《长城》一课突出了长城的（高大坚固）与（雄伟壮观），长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲，而且赞美了（

7、我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量），抒发了（作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情）。1.《颐和园》一课按照（游览）的顺序来移步换景，展现了（颐和园内长廊）、（万寿山）、（昆明湖）等美丽景观，洋溢着作者对（颐和园的热爱、赞美之情）。2.《秦兵马俑》一课说明了兵马俑（宏大的规模），又表现了兵马俑的（类型众多）、（神态各异）、（个性鲜明），使我们仿佛有身临其境之感，字里行间洋溢着（强烈的民族自豪感）。第六单元复习要点爱是阳光，给人温暖；爱是鲜花，给人芳香；爱是溪流，滋润万物；爱是火炬，点燃牛命的希望。爱是

8、理解，是宽容，是力量，是付出。让我们走进《古诗两首》《搭石》《跨越海峡的生命桥》《卡罗纳》《给予是快乐的》这组课文，去感受人间纯真的情感，相互的关爱，这样牛命更有意义，人牛更多温暖、幸福。一、字词1.会写词语：间隔懒惰俗语平衡联结跨越海峡桂树苍白红润移植幸运台湾袭击期待空旷暂停山洪暴发清波漾漾理所当然谈何容易平安无事究如其来骨肉同胞血脉亲情2.易读错音qiandiaomlnningzhuxietidochuochud谴责•凋零怜悯叮咛嘱咐协调有序••••••人影绰绰•