北师大版语文三年级上册第6单元《惊弓之鸟》教案小学语文教案学案

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1、惊弓之鸟教学要求重点难点1•学会木课的生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。3.了解更羸不用箭只拉弓就射下人雁的原因，懂得对事物耍仔细观察,并进行分析、推理，得出正确的判断，才能把事情做成、做好。1.理解最后一个自然段更羸说的话。2.学会本课的生字、新词，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。3.懂得更嵐不用箭只拉弓便射下大雁的原因。S两课吋☆课文详解☆1惊弓z鸟□更赢（心）是古时候魏国冇名的射箭能手。2［句导读：“射箭能手”指在射箭方面不同…般的人，由此可以看出更羸射箭技艺的高超，以引出下文。］有一天，更羸跟魏王到郊外去打猎。［①这两句话交代了哪些内容？I•只大雁从远处慢

2、慢地E来，边总边鸣。

3、②把画线句改为“大雁E来”好不好?］更羸指着人雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，就能把这只人雁射下來。小［③''只要……就……”这个句子表现了什么内容?］□“是吗？”魏王疑惑地问道，“你有这样的木事？”［④两个问句冇什么作用?］□更羸说：''我可以试一下。”°［⑤上文说得很肯定，为什么这里却说“试一下”?］□更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得“嗨的一声响，那只人雁直往上飞，拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉卜•来。订⑥用“拿、拉、听、飞、拍、掉”一连串的动词，右什么表达效果?］第一部分（第1〜4自然段）:交代更赢是古时候魏国有名的射箭能手。□“啊！”魏王

4、看了,6大吃一惊说，“真有这样的本事！”［⑦两个感叹句冇什么作用?］［

5、知识点详解

6、宙2①交代了故事的主要人物及其身份、故事发生的地点和原伙I。②重点句解析:不好。“一只”说明大雁孤单，“慢慢地飞来”说明大雁受了伤飞不快，“边飞边鸣”说明大雁在呼唤伙伴,说明大雁需姜帮助。这样写是为了和下文相照应。3③表现了更羸的胸有成竹。④表达了魏壬的“疑惑”，说明魏王对更羸的话很怀疑。⑤说明更羸是个很谦虚的人。5⑥难句解析:写出了更羸动作的娴熟、快捷和大雁的惊恐。两个“直”字准确地描绘出大雁前后两种不同的情形，前者是写大雁一个劲儿往高处飞，飞得急;后者是写大雁一点儿也不能飞了，掉得快。6⑦照应上文的两个

7、疑问句，魏王由开始的怀疑变成了现在的吃惊。⑧用魏王的奇怪、疑惑反衬更羸的聪慧。⑨第一句介绍更巔看到和听到的情况:看到的是“它飞得慢”，听到的是“叫的声音很悲惨”。第二句说他根据看到的和听到的进行分析:从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛”；从“叫得悲惨”知道□更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”［句导读:这句话使魏王更加惊奇了，“笑笑”说明更羸信心满满。］□魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？”［⑧这个问句冇什么作用?］□更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤,伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得

8、不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”］⑨更羸说的话，哪些讲的是他看到的听到的?哪些是他的分析?他是怎样一步一步分析的?］第二部分（第5〜8自然段）:更赢和魏王的对话,更贏揭示了不用搭箭而射下大雁的原因。教学目标1•能正确、流利、有感悄地朗读课文。2•理解更嬴说的话，进行思维训练。3•学习本课，了解更羸不用箭只拉弓就射下大雁的原因，懂得对事物要仔细观察,并进行分析、推理，得出正确的判断，才能把事情做成、做好。教具准备实物投影、课件。教学过程一谈话揭题1•板书课文题目：惊弓Z鸟。2.理解课文题FI的激思。（惊:害怕。弓:弓弦声响。之:的。）

9、（惊弓之鸟:被弓弦声吓坏了的鸟。）3.齐读课文题冃。4•质疑:你想知道什么？提问：人雁是被谁的弓弦声吓坏了呢?被弓弦声吓坏了的人雁最后怎么样了？二听故事，整体感知1.听录音《惊弓之鸟》。你从故事里听懂了些什么？2•看图回答:哪个是故事里的更羸、魏王?大雁的情况怎样?3•自己读课文，注意读准字音。4•指名读课文，纠正字音。羸:读lei,与赢（ying）字区分。更:这个字是多音字，在这里读作gengo弦:读xian,不要读xuan®三学习第一自然段“它离开同伴，孤单失群,得不到帮助”。这两个倒装的因果关系句有力地强调了“飞得慢”和“叫的声音很悲惨”的原因。而这些原因正是更羸看见大雁飞的情形分析

10、所得。第三、四句是他进一步分析、推理和最终得出的结论。1•指名读，思考:哪句话具体说明更羸是射箭能手?大王，我不用箭,只要拉一下弓，就能把这只大雁射下来。1.指导朗读，读出更羸的气魄。四学习第四自然段1•设疑：既然大雁不是射下来的，那么是什么置大雁于死地呢?默读课文第四口然段，圈出原因来。2.讨论:为什么说“瓏”的一声响，就置大雁于死地?齐读第四自然段。3•教师演示:更羸左手拿弓，右手拉弦，听到弦声,大雁直往上飞，后来又