2018~2019学年部编版三年级语文上册第11课《一块奶酪》优秀教学设计

《2018~2019学年部编版三年级语文上册第11课《一块奶酪》优秀教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第11课一块奶酪教学目标：1.认识本课9个生字,认读“诱人J“恼火J“犹豫”等词语,掌握“处稍"等词语。2•正确流利有感情地朗读课文。3.在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，蚂蚁群体团结合作的精神，学习蚂蚁们的优秀品质。教具准备：课件。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入。同学们，吃过奶酪吗？好吃吗？面对一块美味诱人的奶酪，搬运奶酪的蚂蚁队长是怎么做的呢？让我们走进课文了解一下。板书课题：“一块奶酪覽齐读课题。二、初读课文。1.用自己喜欢的方式读课文，不认识的牛字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读儿遍。2.出示ppt,检查生字

2、新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。3.指名分自然段朗读课文，随时纠正岀现的问题。三、读课文，了解课文的内容。1.出示ppt朗读课文的指导方法，按要求正确流利地朗读课文，思考课文讲了什么内容？教师相机指导。2说说课文的主要内容。课文主要写了事。四、精读课文，读岀感受，读岀感情。（一）默读课文，思考：1.蚂蚁队长的禁令是什么？在文中画出。2.蚂蚁队长想吃奶酪吗？结合文中句子说一说。1.你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由。（二）小组交流讨论，把自己想象成是其中一只蚂蚁。（三）全班交流，根据交流，出示ppt句子，边交流边读句子体会，师随交流板书：蚂蚁们多么自律，多么有

3、毅力！他们的心真齐啊！蚂蚁队长严格遵守纪律，不违反禁令，严于律己，爱护幼小。（四）指导学生有感情地朗读，感悟体会。五、课外拓展，说一说。结合课文的学习，联系生活中曾经遇到的这样有诱惑力的事，当时怎么做的？学习后觉得应该怎么做？今后在生活中面对诱惑该怎么做？六、小组分角色阴读课文，体会蚂蚁队长的品质。七、小组内演一演这个故事。注意指导学生表演时的动作、神态，把蚂蚁们的心理活动演出来。八、知识拓展。出示ppt：奶酪（cheese）,又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，类似酸牛奶，比酸奶浓度高，近似固体食物，营养价值更丰富。板书设计：一块奶酪蚂蚁们：自律，有毅力，心齐蚂蚁

4、队长：严于律己，爱护幼小教学反思：作为一个语文老师只有自己走进文本，被文本感染感动，才能够感动学生，带动学牛。课堂上，我要求孩子们把自己想象成一只面对美味诱人的奶酪的小蚂蚁，随着文字走进蚂蚁们的内心世界，感悟体验蚂蚁群的自律，毅力，体验作为队长的蚂蚁的严于律己，爱护幼小的品质，从而受到教育。我耍求学生们在生活实践屮践行这些优秀品质。这应该是我们语文课堂作为教育阵地的重要作用。第12课总也倒不了的老屋教学目标：1.会认“暴、凑”等8个生字，会写“晒、洞、准”等13个生字。正确读写“准备、吃饱、晒太阳”等词语。2•正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容想想画面

5、。3.品味语言，感受故事独特的表达方式，并在反复朗读中预测将要发生的故事。并从课文中画出相关的依据。教学重难点：通过反复的朗读，找岀依据，预测将要发生的故事。教具准备：教学课件、生字卡片教学时间：2课时教学过程：第一课时一、初读课文，整体感知。1.揭题《总也倒不了的老屋》，你见过一百多年的老屋吗？想彖一下老屋的样子，怎么想都可以，读童话就要我们充分发挥自己的想彖。（引导学生想彖老屋之“老,,）今天，就让我们去课文中找一找老屋总也不倒的原因吧！2.板书课题：“总也倒不了的老屋雹3.教师配乐范读。二、自学生字新词，试读课文。1.这座老屋为什么总也倒不了？相信同学们肯

6、定知道其屮的原因。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注咅拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2.学生试读。3.指名分自然段朗读。教师相机出示每小节屮带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。三、朗读练习。1.开火车朗读，每人读一自然段。2.指名分段朗读。四、巩固字、词，指导写词。1.指名读生字，新词。2.指导书写课后田字格中的字。a.着重分析指导“暴、壁、晒雹并R在黑板上田字格中示范。“暴”是上下结构，注意“〉K"不要写成“水“壁吓而的“土嗖写得宽一些，能托住“辟”，与它相近的字“劈”注意区分。“晒'咗右结构，左面的“日"字旁千万不要写成“目

7、"字旁。b.学生写字。3.抄写词语表中列岀的木课的词语。第二课时一、复习I口课，导入新课。1.指名朗读牛字、新词，检查牛字、新词掌握情况。2.导入：通过上一课的学习，在老屋身上发生的事情有哪些呢？二、分段读议，加深感悟。1.第一、二自然段。(1)请各自轻声读第一-段，你能说说老屋是什么样子的吗？老屋为什么准备倒下去？(2)学生读后交流。可引导学生从老屋存在的时间、老屋现在的样子、用途等方面想象、讲述。(3)老屋已经这么老了，根据这一点，你能预测出什么结果？你的预测和课文中所描述的一样吗？在朗读这一、二个自然段的时候，你觉得应该用什么语气来朗读呢？(4)教师针对学

8、生的回答，做好评点，然后