语文人教版二年级上册欢庆素材

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1、欢庆教学设计一、谈话引入：　　师：同学们，你们都知道自己的生日吧？那你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？（十月一日）同学们说得很对，十月一日是祖国妈妈的生日。1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日。（出示开国大典历史资料）每到十月一日，各族人民都用各种各样的方式庆祝祖国妈妈的生日。（播放课件）　　师：回忆这欢庆的场面，真是激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，就让我们用欢庆这首诗歌来表达对祖国妈妈生日的祝福好吗？师：大家结合自己过节的感受

2、说说什么是欢庆？　　　　师：太好了！我们来读欢庆，读得欢快一点。　　生：欢庆。　　师：我们除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？　　生：欢庆六一儿童节。　　生：欢庆母亲节。　　师：好，我们要写好这两个字，和老师一起来写写。　　师范写，生书空。　　师：想一想，你能用什么巧办法来记住这两个字？　　生：我能记住。欢就是快乐，庆也是快乐，就能记住。　　生：这欢就是刘欢的欢。　　生：我是用换一换的方法记住的。欢旁边是欠，加上口是吹，加上又是欢。　　生：我用加一加的方法，把欠字加一个又字就是欢字。　　师：行！（走

3、到一同学身边）噢，他这里有个很好的方法，快来跟大家说一说。　　生：我是用猜字谜的方法。又打一个哈欠就是“欢”字。　　师：多好啊！谁来记记庆？　　生：我用减一减的方法，去掉一个广字头就是大字。　　师：我们不但要记住他，还要写好他，打开书，看看田字格说说写这两个字时要注意什么？　　生：要注意欢字的又字旁要写得小一点。　　师：对了，而且要注意这个字是左窄右宽。　　生：这边的欠是横钩，不是横点。　　生：写“欢”字的时候左边第二笔是一点不是一捺。　　生：欠的第一笔撇要撇在横中线上。　　师：观察得很仔细。　　生：

4、“庆”的一点要写在竖中线上。　　师：好，你注意到了这一点。打开书写这两个字看谁写得又快又好。　　生写师指导。　　　　师：谁来说说谁写得好？二、初读感知1．同学们，一会儿就要读课文了，在读课文时，遇到不认识的生字该生要怎么办？有了好办法，该生可以把课文读得更好。把书端起来，老师看看谁的姿势最准确。再读读课文，注意看看新来的生字朋友。（读得这么一致，说明大家读得都很正确，没遇到什么麻烦。现在同桌两个一人读一人听，看看有没有读正确。2．生字排着整齐的队伍，等着该生们去认识呢。用一些好办法记住它们。有了这些生

5、字宝宝的帮忙，相信大家能把课文读流利的。3、谁能把课文读给我们听一听。指名读。其他同学是一个个的小评委，听听这位同学读得好不好。想听听别人对该生的评价吗？他是不是做到正确流利？四、朗读感悟1.师：大自然也和人类一样，想庆祝祖国妈妈的生日。课文写了哪些景物呢？学生回答,师板书。　师：老师告诉你一个小秘决，老师在读这一句时眼前仿佛看到枫林飘动，像一面面火红的旗帜。只要眼中有物，心中有情就能读得好。　　逐个读，师生共同评议（其中一个学生读得比较好）　　师：读得真好，就像这样读，谁再来读。　　生读第一句：田野

6、献上金黄的果实。　　师：你读的时候眼中看到了什么？我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁来读。　　生：田野献上金黄的果实。　　师：你读这一句看到了什么？　　生：大谷小麦……　　师：该生就是梨弟弟、苹果妹妹，你来读。　　师：还有两句，谁来选读。你来。　　生：大海奏起欢乐的乐曲。　　师：你说说大海在唱什么歌？　　生：在唱欢乐的歌。　　师：祖国妈妈的生日他会唱什么歌？　　生：《生日快乐》歌。　　生：《欢乐颂》。　　生：《国歌》。　　生：他会唱《我爱中华》　　师：好，那我们也像大海一样读出欢

7、乐来，我们再来欢乐的读一读。　　生读。　　师：听到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读。谁读得最好，来读。　　生读。　　师：还有一句谁来读。你来读。　　生：蓝天飞着洁白的鸽子。　　师：你听到它说什么呢？　　生：它在说祝祖国妈妈生日快乐！　　生：祖国妈妈祝你长命百岁。　　生：我祝你心想事成。　　师：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。　　生读。　　师：读得真好，一起读。　　“蓝天飞着洁白的鸽子。”　　师：同学们，课文前四句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把这四句连起来读一读好吗？

8、　　生读。　　师：看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗？　　生：可以。　　师读后，生鼓掌。　　师：谢谢！你们来读，希望胜过老师。　　生读。　　师：都有进步，能根据自己的体会有感情的朗读出来。让你们搜集的资料带来了吗？　　A过度：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们还看见了什么？　　（我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还看见了什么？生：大谷小麦……）　　　　听到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读