2018春小学五年级数学教案

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1、课题2、5的倍数的特征教学目标1、使学生掌握2、5的倍数的特征。使学生知道奇数、偶数的概念。会判断一个数是不是2、5的倍数。能举出生活中的数，再判断是奇数还是偶数2、培养类推能力及主动获取知识的能力。培养学生预习的积极性。教学重点学习重点：掌握2、5的倍数的特征及奇数、偶数的概念教学难点学习难点：1、掌握既是2的倍数，又是5的倍数的特征。2、利用所学知识解决生活中的数学问题。课前准备教学预设过程与方法：二、自主学习1、预习已经学过的知识1)你能找出2和5的倍数吗？2)根据你写出的2的倍数，想一想怎么判断一个数是不是2的倍数呢？2、预习新知识(1

2、)、观察2的倍数，看看他们有什么特征？(2)、什么是偶数，什么是奇数？(3)、根据你写岀的5的倍数的特征，看看5的倍数有什么特征？三、合作交流1、检查自主学习lo引导学生发言，教师总结，要判断一个数是不是2的倍数，可以根据倍数的含义进行判断，但比较慢。我们可以根据数的特征来进行判断。2、检查自主学习2o(1)、先小组交流、讨论，得出统一的结论。(2)、学生分组展示自己的结论，最后得出：个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。(3)、教师总结，检验：让学生说出几个较大的数对观察的结果进行检验。3、检查自主学习2(2).(1)、先说给小组的同学

3、听，然后由组长对他们进行评价。(2)、做小游戏①站立活动：请学号是奇数的同学起立，再请学号是偶数的同学起立。思考：有没有两次都站起来的？有没有两次都没有站起来的？②抢数活动：让一名男生代表和一位女生代表上台抢奇数和偶数，其余学生可以在下面指挥。然后让学生思考零是奇数还是偶数？讨论后明确零是偶数。(3)、比较奇数和偶数的特征，完成下面的填空：、①偶数的个位上是②奇数的个位上是(4)、认识自然数的分类。我们可以把自然数怎样分？先让学生小组内讨论一下啊，然后试着画一画。(5)、小组合作学习5的倍数的特征教师检查预习内容2、(3)小组讨论后明确：个位上

4、是5或0的数是5的倍数。让学生进行验证。四、课堂检测⑴小组内的同学说一个数，让其他同学判断是不是2或5的倍数。⑵教材第17页做一做第一题。。五•总结、评价今天的学习，我学会了：我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦课后反思：课题3的倍数的特征教学目标1、使学生经历探索3的倍数的特征的过程，知道3的倍数的特征，能正确判断一个数是否是3的倍数；2、使学生在探索3的倍数的特征的过程中，进一步培养观察、比较、分析、归纳以及数学表达的能力，感受数学思维的严谨性及数学结论的确定性，激发学生学

5、习兴趣.教学重点使学生掌握3的倍数的特征，会判断一个数是否是3的倍数；教学难点探索3的倍数的特征；课前准备教学预设过程与方法：二、自主学习1、复习与新知识有联系的旧知识：(1)、2和5的倍数有什么特征？提示：可以说给家长或同学听，然后让家长和同学评价，并在预习本上打上等级，或者写在预习本上。(2)、从2、3、5、6、9这些数字中任选3个数字组成三位数，要求：①是2的倍数②是5的倍数③同时是2和5的倍数2、预习新知，探究体验。(1)、从2、3、5、6、9这些数字中能不能组成3的倍数呢？(2)、观察你组成的3的倍数，看看有什么特征？(3)、通过预习

6、，你还有哪些困惑？或者你认为哪些知识很重要，想提示大家？三、合作交流1、汇报这部分内容与哪些知识有联系，检查自主学习1的内容。2、小组交流复习预习1和预习新知的内容，对2(2)的问题，大胆猜想，交流，证明自己的猜想是正确的。3、全班交流，小组代表发言，教师根据学生的汇报进行归纳，学生可能会猜想个位上是3、6、9的数是3的倍数。教师提问：我们用什么方法来验证大家的猜想睁不止确呢？让学生举例子，师生共同讨论探究。四、课堂检测1、小组内的同学说一个数，让其他同学判断是不是3的倍数。2、教材第19页做一做第一题。3、五、总结、评价今天的学习，我学会了：

7、我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差）,愉悦指数（高兴、一般、痛苦。课后反思：课题质数和合数教学0标①使学生掌握质数和合数的概念，知道它们Z间的联系和区别。②能正确判断一个常见数是质数还是合数。③培养学生判断、推理的能力。教学重点质数和合数的概念教学难点正确判断一个常见数是质数还是合数课前准备教学预设过程与方法：1、预习与这部分内容有关的旧知识。⑴你能说出2、3、5的倍数的特征吗？（可以说给家长听，也可以写在预习本上）2、预习新知识（1）、找出1—20的所有因数，然后给他们分分类。看一看能够从中发现什么？①

8、每个因数的个数是否完全相同？②按照每个数的因数的多少，可以分为儿种情况？讨论交流后完成下面的表格只有一个因数只有1和它本身两个因数有两个以上的因数⑵观