新上岗教师入职培训

《新上岗教师入职培训》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、新上岗教师入职培训为帮助这学期新入职教师尽快熟悉学校的基本情况、职业学校的特点和学校制定的各项管理规章制度，提升教师的教育教学能力，更好的融入咱们学校的教育事业的发展，适应工作岗位，履行岗位工作职责，经学校研究决定给新入职的教师开一次入职培训会。首先，我介绍一下咱们学校的基本情况：学校成立于1994年6月，经过20余年的创新发展，在2010年顺利晋升为国家级重点中等职业学校，学校领导班子成员有赵瑞肖赵校长、刘志柯刘校长、刁立勇刁校长，学校设有5个处室：办公室、政教处、教务处、总务处、招生就业培训处，其中赵校长抓学校全面工作，另外还分管教务处工作，刘校长分管办公室、职教

2、园区办、党、妇、团工作，刁校长分管政教处、总务处和招生就业培训处的工作，学校现有教职工84人，开设有学前教育专业、计算机应用、互联网营销、汽车运用与维修、高铁乘务专业。其中县直二幼是咱学前教育专业学生的实习基地，这个专业在咱们学校一直办的挺好，学生就业率100%，学前的学生都特别抢手，每年学生毕业的时候学校都会举办一次大型的学生才艺展示及招聘会。计算机专业的学生毕业后一般都安排到深圳点通数据有限公司，这个公司也有好多分公司，这个就看学生的选择了；互联网营销专业与北京新迈尔合作，学生第三年到北京学习并且保证安排工作，月薪达：xxx汽车运用与维修这个专业的学生。。。。。。

3、。高铁乘务专业与北京商鲲教育集团联合办学，采用“2+1”的办学模式，前两年在我校进行文化课及专业基础课学习，第三年在商鲲教育集团的教育基地进行专业课学习和实操训练以及订单企业实习。由商鲲安排学生就业。二、职业学校学生的特点：要上好课做好班主任工作，首先就要了解咱学生的基本情况，咱们学校是一所职业学校，根据学生的特点如何去管理，这是我们值得考虑的问题。首先我说一下来咱们职业学校学生特点，他们是初三毕业没有考上高中的人，甚至还有根本没有参加中考的学生。因此这些学生普遍学习成绩不好，他们大多数人不爱学习，不想学习，而且由于这些学生历来学习不好，身上毛病很多，而且毛病不断，大

4、多都是些小毛病。所以一直都是老师批评的对象，从不被重视，更甚至由于他们不爱学习，不想学习，平时游手好闲，大多养成了不守纪律，不懂礼貌，不怕老师的坏习惯。其中还有些学生是其家长不能管，不想管，只是特意把他们放到学校希望学校能够管好的人。基于这种情况我们老师在管理学生时，不能只讲大道理，要从最低的如何做人教起，首先要让他们懂得作为一个人最起码的要做到在家孝顺父母，在校尊重老师，要做到懂礼貌，讲卫生，守纪律。如果一个学生这三点做好了，他最基本的素质就不错了，我们管理学生，首先就是要学生有德。当然，教育学生的方法多种多样，各人也有各人办法，不一定要千篇一律，只要我们本着“教育

5、，引导，启发，规矩，成长”的思想。努力让学生去约束自已。只要咱老师本着真心爱学生，真心关心学生成长，并把我们的良苦用心落实在实处，就一定能赢得学生的尊重和爱戴。这些都是从比较客观的角度去看他们的特点，但是当你接触他们从更近的距离去看的时候，会我发现他们也有自己的思想，有自己的渴望，同时也会有很强的创新能力，咱职业学校的学生可能对文化基础课学起来吃力，但他们的动手能力不一定错，也就是咱在平时教学中多发现学生的优点，让他们改变缺点，用他们的优点弥补他们的缺点，让他们的优点更优。只要咱老师有耐心去教导他们，去鼓励他们，我想咱学生也会有很大的发展。我特别相信一句话：越努力，越

6、幸运。我在当学前39班班主任的时候我就经常在班里提醒大家，明天的你，一定会感激现在努力学习的自己。三、教学工作一说到教学方面大家都知道备、讲、批、辅、考这几个教学环节。（一）、备课：备课直接影响着课堂教学的过程和效果，备课既要备教材又要备学生。教学的最优化过程能否有效实施，教案起着关键的作用，所以咱各位老师无教案不上课。1、首先，各科教师要认真学习所任学科的课程标准，明确所教教材的教学目标，熟悉教材内容、把握重点、难点，并在此基础上制定全册教材的教学计划，合理安排教学进度。注意：没有填写教学计划和教学进度表的老师，会后到教务处领取。2、备课时要在分析所教班学生情况的基

7、础上，从“能力过程、知识技能、情感态度与价值”三方面制定教学目标，要根据所教班学生的知识结构、学习能力等具体情况，认真设计教案。教案一般含以下项目：(l)课题、课型。(2)教学目标。(3)教学的重点和难点。(4)教学课时数的安排。(5)教具和学具的准备。(6)教学过程设计。(7)适量的作业安排。(8)板书设计。3、教学过程的设计要体现新的教学理念，以学生发展为本，根据所任教班的实际情况，合理设计教法和选择学法。4、教案设计要突出重点，分散难点，合理设计师生双向活动，要尽可能多地开展学生的操作训练，根据教学班学生的具体情况，在教学设计时一定要做到难易结