人教版二上《识字一》

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1、人教版二年级上语文《识字一》教学设计学科语文年级二年级授课人程虹所在学校第一师第四中学课程名称识字一节选片段名称识字教学教学目标1、认识12个生字并会写10个字。引导学生主动识字、与同学合作学习。激发学习和累积词语的兴趣。2、能流利，正确地朗读课文。带领学生感受秋天的美景。3、引入实际生活，要求学生边读课文边想象画面，理解词语意思。教学重难点1、教学重点引导学生通过看图、学词及联系生活实际來识字、写字。2、教学难点引导学生积累有关秋天的词语，丰富自己的见闻与感受，培养学生的观察能力，激发学生对秋天的喜爱之情。信

2、息技术在教学中的运用学生对“叠翠流进”“五谷丰登”等词语较难理解，使用ppt教材，指导学生在语境中识字，形象的了解每组词语的意思。重点：1、用课件ppt掌握本科生字的音、形、义。 2、用课件ppt让学生感受到秋天的美丽景色和丰收景象，了解秋天的气候特点。 难点： 用电脑动画对“层林尽染”“叠翠流金”“五谷丰登”理解这些词语。 教学过程第一课时环节教学内容教师活动学生活动环节一一、情境导入，揭示课题1、同学们，在你们的印象中，秋天是什么颜色的？为什么呢？你们喜欢秋天吗？今天，就让我们一起走进这景色宜人的金秋时节。

3、2、板书课题“识字1”及成语“金秋时节”。学生各抒己见学生书空。使用ppt多媒体演示秋天的画面环节二 三、图文结合，理解词义二、初步阅读，读准字音 1、学生自由小声读课文。要求：不认识的字看音节，读准平翘舌音，前后鼻韵母。 2、教师范读，要求学生听请老师是怎样读的。Rǎn（染）不能读成lǎ个别读，小组读或齐读结合电脑动画图片理解最难的两个词语。 层林尽染：画面上的树林像被水彩染过一样。 n，huá（华）不能读成fá。 3、检查：出示音节卡片，，及时纠正读音错误三、图文结合，理解词义1、引导学生看图，从文中找出与

4、之相对应的词语。2、结合图画理解：“金秋”指的是像金子一样灿烂的秋天。3、教师出示两幅风景图：一幅景色秀丽，另一幅狂风暴雨。让学生说说更喜欢哪一张，为什么，从而理解“景色宜人”是指景色美得令人舒心、愉悦。4、出示红色的枫林画面，引导学生观察，并把画面简单的说一说：这是一棵棵枫树，一片片树林都被染上了同一种色彩。这就是“层林尽染”5、出示一张长满黄澄澄果子的果树林画面，让学生大致理解“叠翠流金”。引导学生观察图画上树叶的颜色变化理解“时节”即“季节”。叠翠流金：山林一片翠绿，一片金黄。教学过程第二课时环节教学内容

5、 教师活动学生活动环节四一、复习导入1、课件出示本科词语，请学生认读：金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏学生认读，读错生生纠错环节五二、欣赏秋天引导学生感知秋天是个多彩的季节，激发学生对秋天的喜爱。环节六三、学写生字1、认读生字，课件出示要求书写的生字：华谷金尽层壮1、学生开火车认读，2、学生自由发言，说识字办法。2、识记字形：请你仔细看一看这些生字有哪些特点？谁能想办法记住它们？3、书写生字：（2）、老师在黑板上范写，师生评议。（4）、教师巡回指导

6、。（1）、同桌互相当小老师说说这些生字在田字格里应该怎么写。（3）、学生在书上描红练习，环节七完成课后练习：1、指导学生读课后“我会读”中的词语。2、检查学生对词语的掌握情况。学生试着读词语，同桌互相纠正。环节八布置作业：用自己喜欢的方式留住秋天，可以画一幅秋天的图画，收集词语，写一写。