高中政治 市场配置资源 教案

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1、孙杉市场配置资源教学设计课题市场配置资源总课时1第1课时教材分析课标要求：本框题教学内容贯彻的新课程标准4.10规定的“阐述市场是资源配置的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性”的要求。教材分析：第一目：市场调节，讲的是市场在资源配置中的地位和作用；第二目：市场秩序，讲的是市场合理配置资源需要的条件；第三目：市场调节的局限性，讲的是市场调节的非万能性和固有的弊端。三者的内在联系是：市场调节要想实现对资源进行合理配置、有效利用的效果必须依靠公平、公正的市场秩序做保证，而即使有了良好的市场秩序，市场调节也存在一定的局限性，因此需要国家加强

2、宏观调控。学情分析对于高一学生的学习特点，和他们的年龄层次，应该用一些鞭策的教学方法，对于市场配置资源这课，以前并没有认识的来源和基础，本班的学习习惯较好，不过对于重难点的把握好是不经如人意，学习能力和学习态度都是较好的。关键在把握课堂的气氛。三维教学目标1.知识目标：识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的基本内涵；理解合理配置资源的必要性、市场配置资源的方式和优点、市场调节存在的弊端、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。2.能力目标：结合经济生活中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解

3、市场调节的功能。3.情感态度价值观目标：（1）对资源的有限性有非常明确的认识，树立合理利用资源、不浪费资源的观念。（2）形成自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，以公平、公正的态度参与市场，学法、守法、懂法，能自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，在日常生活中，养成以诚信为本、操守为重的良好个人习惯。重点、难点教学重点：市场秩序和市场调节的优点和局限性教学难点：市场调节的优点和局限性教学方法及设计意图整体思路：来自生活的报告——师生互动、合作探究——走进生活、判断运用——课外实践、体验践行，通过这样的过程，综合运用阅读法、讲授法、启发法、讨论法等

4、方法，来达到学习知识、提高能力、升华情感的目的。教学过程（教学环节、教师活动、学生活动）设计意图及目标达成预测导入新课：同学们，假期生活即将来临，请同学们分享下假期生活我们要做点啥？为我们的假期生活分配下时间。得出合理配置资源的重要性，进而过渡到我们本节课要学习的内容——市场配置资源。一、市场调节来自生活的报告：分析课本的漫画情景展示、探究活动一问题思考：1、材料中存在的突出的矛盾和问题是什么？2、人类应该怎样配置有限的资源？3、配置资源的基本手段有哪些？师生互动、合作探究：师：引导学生看课本图片P88内容，教师提出问题：图片中反映的突出问

5、题是什么？总结：1、合理配置资源的必要性—解决资源的相对有限性和人们需求无限性之间的矛盾的需要。每一位同学在现实生活中要从小事做起，从自己做起，节水节电，树立节约意识。2、资源配置的两种手段：计划和市场。3、市场在资源配置中起基础性作用的经济就是市场经济。4、市场配置资源的方式：价格、供求、竞争。供不应求价格上涨获利增加生产扩大生产缩小获利减少价格降低供过于求市场配置资源的优点：①市场可以及时、有效地传递市场信息，实现资源的合理配置。②市场能够利用利益杠杆、市场竞争,能够调动人们的生产积极性,提高劳动生产率,实现资源的有效利用。二、市场秩序

6、教师过渡：通过学习，不可否认：市场是一种有效的资源配置方式，能给国民经济带来高效率。但是我们同时注意到：市场配置资源的优点要想充分发挥出来必须有个前提——设计意图：通过导入可以使同学们更好的进入本课内容。市场调节的特点和内容，合理配置资源的手段：计划和市场的优点和不足。达成目标：让同学们深入了解市场配置资源的手段和不足。市场调节的不足和局限性，和道德价值观的塑造。那就是在没有其他干扰因素存在的情况下，市场传递的信息都是真实的，如果有些不法商贩制假售假、哄抬物价而使某种商品价格升高，那么市场传递的信息就不一定是准确的了，这就要求市场上要有一个

7、良好的市场秩序，对市场主体进行制约和限制，对市场运行的方方面面做出具体的规定，良好的市场秩序依靠市场规则来维护，那么什么是市场规则，其表现形式和内容分别是什么呢？政府：1、切实加强社会信用建设，大力建立、健全社会信用体系。加快建立信用监督和失信惩戒制度。经营者：1、学法、懂法、守法、护法，既保证自己的经济活动符合法律的规范，又能够运用法律维护自己的合法权益。2、提高自身素质，树立诚信观念，遵守市场道德。个人：通过学习，同学们应该领悟到：诚信是做人的基本要求；是学习工作的必要条件；是推动社会进步的道德底线。让我们用真心呼唤诚信、重视诚信、让全

8、社会充满诚信。党和国家的要求：坚持依法治国与以德治国相结合，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，培育文明道德风尚。加强政务诚信、商务诚信、社会诚信建设，增强全社会诚实守