小学语文毕业总复习教案

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1、小学语文毕业总复习-----修改病句教学设计设计意图：在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，是语文试卷上常出现的考题，也是试卷上出错误率较高的类型。通过对病句的修改，可以使学生认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力，而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。小学生常见的病句主要有8种类型，修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药” 。所以在进行分类总复习时，对病句这个知识点很有必要进行系统的复习，在学生的思维里建立起总体印象。学习目标：1、通过系统的复习，了解小学阶段常见的8种病句类型；2、能遵循病句修改的原则，掌握修改

2、的方法；2、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句；3、培养自己的语感和准确应用语言文字的能力，为提高习作能力开辟捷径教学的重难点：能根据病句的病因“对症下药”教学准备：练习题教学过程：一、 激趣导入：1、同学们，今天大家坐得真端正，看来同学们对这节课很重视，老师也很重视。今天老师特意穿了一条漂亮的裙子和一副眼镜。（生交流）这句话错在哪里？病因是什么？怎样修改？指名回答。除了这个病因以外，句子还有那些病因呢？ 这节课我们就来复习怎样修改病句。 板书课题：修改病句。生读课题。二、复习修改病句师：修改病句就像医生给人看病一样，关键是找到病因，才好对症下药，解决根本问题。接下来老师

3、请大家当医生，为屏幕上的病句病人诊断它们的病因。（一）通过类型练习，掌握对应病句类型。1练习一：出示一组病句，提问：这个句子的病因在哪里？怎样修改？在小组中交流 例：听说要进行作文竞赛，纷纷报名参加。（成分残缺） 例：我敢肯定，明天大概要下雪。（前后矛盾）例：大家讨论并听取了校长的报告。   （词序颠倒）例：随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。（搭配不当）例：爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。（重复啰嗦 ）例：除夕之夜，皎洁的月光洒满大地。（不合事理 ） 例：我带着笔、尺、橡皮和眼镜等文具去参加数学竞赛。  （分类不当） 例：小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 （用词不当）     2、指明

4、学生回答病因，能口头练习修改病句，并随机板书出对应的病句类型。3、复习修改病句的步骤师：医生看病要做到望闻问切，那么修改病句的步骤分为哪几步？课件出示（生答）师板书：修改步骤：读（读懂句子的意思）、找（找出病因）、改（对病因处进行修改）、查（查是否正确）师：医生看病时找到病因后怎么做？（生答）我们找到句子病因后，怎么办？那么修改的方法有哪些呢？板书：修改方法：增、删、调、换。修改符号。老师小结：在我们小学阶段，主要的病句类型有以上几种，大多病句只有一处错误，在改的过程中，我们一定要尊重句子的原来意思，尽量少改动，改完后再读读看看句子是否通顺。请同学们看这个句子，这样改好不好？课件出示：大

5、家的眼睛都集中到主席台上。修改为：大家都集中到主席台上。过渡：我们学习了这么多的修改病句的知识，相信同学们给句子看病的技术水平一定提高了。下面我们就来当一回专家，给句子看病吧。课件出示。（三）专家门诊之火眼金睛【1】巩固练习 出示句子，要求学生用修改符号在原句上修改 。1、在文娱晚会上表演了精彩的节目。2、这道题终于把我解答出来了。3、英语对我很感兴趣。4、看了精彩的节目，观众忍不住情不自禁地鼓起掌来。【2 】小组互评互判【3 】 讲评，投影出示学生修改的句子。过渡：同学们真不愧为专家的称号，把病句改得这么好。那么接下来，老师带来了一位患有疑难杂症的病人，看看我们这些专家能不能把它治好。

6、课件出示一段话。1、同桌讨论修改。2、指明说出句子的病因和改法。3、派代表上台演示，三、总结，这节课你有什么收获？（生看板书一起总结）　　这节课我们复习了怎样修改病句。了解了句子的类型，懂得了修改句子的步骤，针对病因，用增、删、调、换等方法，让句子意思表达得明确、清楚。值得注意的是在改病句时，修改的方法多种，必须保留句子愿意，改动最少。希望同学们把我们学到的修改病句的方法运用到学习中，修改自己的作文。 板书：病句类型修改步骤修改方法修改符号成分残缺读增前后矛盾找删词序颠倒改调搭配不当查换重复啰嗦不合事理分类不当用词不当