六年级上册体育教案1-22

《六年级上册体育教案1-22》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第1课时体卫常识【教学内容】做早操的好处【教学目的】使学生知道，早操是学校体育活动内容之一；天天做早操是国家对小学生的要求，也是对小学生健康成长的关怀；了解做早操的好处。【教学要点】认识做早操能够全面锻炼身体，有利于培养良好的姿态。【教学过程】一、组织教学，师生问好。二、导入、揭示课题--做早操的好处三、指导学生认识做早操的好处教师讲述：1、能够清醒头脑，有利于学习；2、能够呼吸新鲜空气，有利于健康；3、能够全面锻炼身体，有利于培养良好的姿态；4、能够养成经常锻炼身体的良好习惯。讨论、交流：做早操有很多好处，你是怎么做的？今后你又要怎么做？讨

2、论后让学生充分发表自己的见解。四、导之以行组织学生到操场做广播操。五、总结。第2课时体育课的常规要求【目的要求】使学生知道体育课的常规要求，逐步养成遵守体育课课堂常规的习惯。【教学要点】知道并养成遵守体育课课堂常规的良好习惯。【教学过程】一、组织教学二、教学课前要求：1、缺勤要请假；2、整理好服装；3、提前到操场。三、教学课上要求：1、站队要快、静、齐；2、听讲“不走神”；3、练习要认真；4、上课守纪律；5、下课要行礼。四、教学课后要求：下课后要做到“三不要”：1、不要大量喝水；2、不要在天热时用凉水冲身、浇头或在背阴、“风口”的地方久留；3

3、、不要立刻吃东西。五、比一比，今后谁的课堂常规做得最好。第3课时小篮球（一）教学内容基本技术：移动——侧身跑、变速跑教学要求1、使学生掌握掌握篮球运动的最常见的移动动作的技术要领2、提高学生的身体灵活性、协调性和培养篮球移动的意识。教学重点强调“动则快，变则灵”，充分发挥脚步移动的特点，达到改变位置、方向和速度的目的和作用教学过程一、开始部分1、体育课代表整队、报告人员到齐情况。2、师生相互问好，检查着装，安排见习生，宣布课的内容及要求二、准备部分1、徒手操手腕踝关节运动（4个8拍）、上肢运动（4个8拍）、扩胸运动（4个8拍）、体转运动（4个

4、8拍）、俯背运动（4个8拍）、弓步压腿（4个8拍）、踢腿运动（4个8拍）、整理运动（4个8拍）三、基本部分1、结合示范动作，讲解侧身跑、变速跑的动作要领和脚步移动的目的与作用。让学生明确动作要点。2、看手势，听口令做侧身跑、变速跑的练习。在脚步移动练习中，提示学生边跑边看教师的手势，培养边移动边观察的习惯3、将侧身跑、变速跑的练习与急停、启动、传球以及运球等技术动作结合起来进行综合练习4、“冲过战壕”的游戏。巩固、提高利用侧身跑、变速跑的能力5、学生自练、小组观摩比赛，教师巡回指导6、做整理放松的运动四、结束部分1、总结全课2、收集归还器材3

5、、宣布下节课的内容及要求第4课时小篮球（二）教学内容行进间双手胸前传接球教学要求1、掌握行进间传接球的技术动作要领2、培养学生互相合作，团结友爱的优良品质教学重点行进间传接球的技术动作要领器材准备小篮球教学过程一、开始部分1、体育课代表整队、报告人员到齐情况。2、师生相互问好，检查着装，安排见习生，宣布课的内容及要求二、准备部分1、运球绕篮球场慢跑一圈2、徒手操手腕踝关节运动（4个8拍）、上肢运动（4个8拍）、扩胸运动（4个8拍）、体转运动（4个8拍）、俯背运动（4个8拍）、弓步压腿（4个8拍）、踢腿运动（4个8拍）、整理运动（4个8拍）三、

6、基本部分1、复习原地胸前传接球教师强调动作要领2、师生二人一组做行进间传接球的示范，讲解传接球的技术要领3、徒手在移动中作传、接球的模仿练习教师小节，指正错误的动作4、二人一组，相距4~5米，作行进间传接球的练习5、将学生分成两组，每组2~3人，在规定的范围内，做传接球和抢球的游戏。四、结束部分1、总结全课2、收集归还器材3、预告下节课的内容及要求第5课时小篮球（三）教学内容单手肩上投篮教学要求1、使学生初步掌握单手肩上投篮的技术动作2、培养沉着冷静，善于思考和刻苦练习的良好作风与心理素质教学重点在投篮技术上主要抓住蹬地、伸臂、扣腕和拨指四个

7、技术环节，提高正确手法及命中率器材准备]小篮球教学过程一、开始部分1、体育课代表整队、报告人员到齐情况。2、师生相互问好，检查着装，安排见习生，宣布课的内容及要求二、准备部分1、运球绕篮球场慢跑二圈2、徒手操手腕踝关节运动（4个8拍）、上肢运动（4个8拍）、扩胸运动（4个8拍）、体转运动（4个8拍）、俯背运动（4个8拍）、弓步压腿（4个8拍）、踢腿运动（4个8拍）、整理运动（4个8拍）基本部分1、教师讲解、示范投篮动作要领指定部分学生做示范表演，教师指正错误的动作，再次强调动作要领2、学生徒手作模仿动作教师巡视指导3、利用球场的划线或墙上的圈

8、和点，作投线、投圈或投点的练习让学生体会扣腕、拨指的动作方法与用力顺序4、学生持球练习，教师在一旁指导5、让学生自选适当的距离练习，教师指正四、结束部分1、总结全课