（演唱）田野的呼唤

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1、＿＿＿＿（演唱）田野的呼唤＿＿＿＿【教学目标】1、学唱歌曲《田野在呼唤》，体验对大自然的赞美，感受歌曲活泼、欢快的情绪，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。3、通过学唱歌曲，进一步培养学生的演唱表现能力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱，同时使学生感受到田园歌曲的另一种风格—欢快、活泼。【教学重点】使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在呼唤》。【教学难点】唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符【教具准备】钢琴、ppt【课　　型】综合课【课时安排】一课时【教学设计】一、新课导入1、模仿“春风”连贯、柔和的声音师：最

2、近的天气可以说是春光明媚，春风拂面，非常的舒服！说到这里，老师想到了一首歌，其中有一句是这样唱的：“春风吹面薄于纱”。意思是说，春风吹到脸上，就像柔软的纱巾轻轻拂过一样，特别的舒服。同学们，你们能不能用声音来模仿柔和的春风啊？看谁模仿的最像。（生自由模仿）师：我们大家一起用“hu”来模仿春风的声音。5－－－5－－－hu要求：同学们，春风是强的，还是弱的？（mp中弱的力度表现）（1）教师弹琴用“hu”范唱旋律。4.3︱26–5.4︱35-43︱2345︱4.334504.3︱26-5.4︱35-43︱20505050︱3---

3、‖Huhuhuhuhuhuhu师:请同学们随老师的范唱用动作来表现春风。师：大家一起随着音乐来模仿春风的声音。（2）唱好曲谱中的符点音符师：现在老师用两种方法来模仿春风的声音，同学们请听，哪一种能给你风吹柳枝摆动的感觉。师：你们知道为什么吗？是曲谱中的符点音符带给了我们动感，一起来唱一唱。（3）学生随琴完整的演唱。2、模仿“春雨”短促、有弹性的声音师：哎呀，你们的声音真的像春风一样非常柔和，吹得老师太舒服了。你们听，春风把春雨给引来了。（1）教师弹琴用“滴、嗒”范唱旋律。2/41015︳1015︳1015︳1015︳1015

4、︳滴嗒滴嗒滴嗒滴嗒滴嗒师：雨滴落在树叶上，落在草地上，声音是短促的，有弹性的。你们用动作来模仿一下。（2）学生随琴完整地演唱。：我听到了小雨滴欢快的声音。同学们，我们一起来模仿春风、春雨的场面，好吗？二、新课教学师：真是太好听了，大自然的声音就是这样的美妙！那你们想不想和老师一起到大自然中去听一听，看一看？听，田野在召唤我们呢！1、初听歌曲范唱，感受歌曲的情绪。2、复听歌曲范唱，学生律动，感受歌曲节拍，和弱起节奏师：那就让我们随着欢快的音乐走向大自然，走进美丽的田野。为了使我们的步伐整齐，老师有两个要求：第一，请同学们和着音

5、乐的节拍来前进。第二，为了走好第一步，我们先要做好准备，听老师数到七，大家一起捻指说“走”，然后踏步走起来。来先试试。3、教师随音乐范唱歌曲。师：随着欢快的音乐来到了美丽的田野，下面老师把《田野在呼唤》这首歌曲，送给你们！4、学生随录音范唱自学歌曲。（出示歌曲图片）师：美丽的田野在召唤我们，我们也一起轻轻地唱起来，用歌声来回应它。师：同学们，是用大声喊唱，还是用轻巧、有弹性的声音歌唱，才能和美丽寂静的大自然融合在一起？师：那我们注意要用轻巧有弹性的声音来歌唱，5、随琴唱歌，处理歌曲中的重难点乐句。（唱好、唱准歌曲中的弱起、反

6、复跳跃记号、休止符）6、齐唱歌曲三、课堂小结师：今天我们学习了朝气蓬勃的意大利合唱歌曲《田野在呼唤》，田野是人人喜欢、向往的地方，同学们让我们唱起这首歌曲到大自然中去呼吸新鲜的空气。同学们，再见！四、布置作业五、板书设计