【教学设计】《舞动的北京》（语文S版）

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1、《舞动的北京》教学设计育华中学付老师◆教材分析《舞动的北京》这是一篇精读课文，介绍了2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案和图案的象征意义，以及会徽面世后，得到了全世界的肯定与赞扬。课文是采用记叙与说明相结合的方法，来介绍2008年北京奥林匹克运动会会徽的。◆教学目标【知识与能力目标】正确、流利，有感情朗读诗歌，会认本课生字以及由会写字组成的词语。【过程与方法目标】有感情地朗读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。【情感态度价值观目标】读懂课文，理解课文，从“中国印·舞动

2、的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。◆教学重难点◆【教学重点】有感情地朗读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。【教学难点】读懂课文，理解内容，从“中国印·舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、谈话激趣，导入新课1.同学们，一说到北京，你能联想到什么？（天安门、奥运会）你对奥运会了解哪些？A.出示奥运会五环图。你们见过这个图案吗？在什么地方见过？B.简介奥运会，议一议奥运会旗帜上五环图案的象征意义；C.展

3、示以往的奥运会会徽。资料宝库：奥运会的主要标志是五个相套的、不同颜色的圆环。五环的含义是象征五大洲的团结以及全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上相见。每届奥运会都有不同的会徽，但所有会徽都带有五环标志，然后再衬之以反映东道国特点或民族风俗的图案。3.北京奥运会已成功举办，所有中国人都将永生难忘，你知道北京奥运会背后的故事吗？让我们一起走进《舞动的北京》寻找答案。4.板书：舞动的北京5.出示教学目标。二、初读课文，扫清障碍：1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。2.师范

4、读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。（1）我会读协（xié）调会徽（huī）揭晓（jiē）通讯（xùn）面纱（shā）协（xié）调乃（nǎi）至主旨（zhǐ）媒（méi）体韵（yùn）味蕴（yùn）含（2）我会写舞徽晓讯纱协乃旨（3）理解词语揭晓：公布、发表（事情的结果）出色：特别好，超出一般的。期盼：期望、盼望。不约而同：事先没有约定，彼此的言论或行动却完全一致4.听录音，自由朗读课文，注意文中的生字。5.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到

5、正确，流利，有感情的朗读，就奖励红星给他。三、再读课文，整体感知：1.认真朗读课文，想一想：课文主要写的是什么事？课文介绍了2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案和图案的象征意义，以及会徽面世后，得到了全世界的肯定与赞扬。2.用自己喜欢的方式朗读诗歌，想一想，本文可以分为几部分？第一部分（1）：介绍揭幕式盛况。第二部分（2-3）：介绍会徽。第三部分（4）：介绍会徽引起的反响。四、三读课文，深入感悟：在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂，共同探讨思考问题。

6、1.学习第一部分（1）默读第1段，想想走到天坛公园，你感受到了什么？你从哪些句子可以看出来?人们心情急切而激动!场面空前大的隆重！天坛公园内人头攒动,人们怀着激动而又急切的心情,期盼着奥运会会徽的诞生。中央电视台通过电视通讯卫星，向全世界进行现场直播。终于等到了那个激动人心的时刻，在人们的欢呼中，2008年北京奥运会会徽终于掀开了她的面纱，展现在全世界人们的面前。2.学习第二部分。（1）请说说北京奥运会会徽的样子和意义。（填写下列表格）图案形状意义①传统印章②运动员图案③篆体“京”字④“京”有“

7、文”的神韵，蕴含浓郁的中国韵味。①具有中国特色②冲向终点，迎接胜利③新北京、新奥运④将传统文化与艺术完美的糅合。①毛笔书写②奥运五环③说明举办地点、时间②体现奥林匹克主旨（2）看会徽（出示图片）说说这枚会徽是怎样的？你认为这枚会徽设计得怎样？你是怎样体会到的？（从对2008年北京奥林匹克运动会会徽的介绍中，可以看出这枚会徽的设计独具匠心，展示了中国传统文化，具有鲜明的民族特色，同时也弘扬了奥运精神。）（3）你能像刚才介绍奥运会会徽那样，介绍国徽吗？（学生练说，读写结合）中华人民共和国国徽的图案为

8、国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。麦稻穗、五星、天安门、齿轮为金色，圆环内的底子及垂绶为红色，金红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和谷穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民大团结（4）第3自然段在结构上有什么特点？（采用了总——分——总的顺序来介绍会徽的图案的。）3.学习第三部分（1）会徽设计的如此协调和具有民族特色。人们又是怎样评价这次会徽的呢？请同学们快速浏览第4自然段。人们都认为这个会徽充满了动感、活力、大气、别致，充