七年级语文上册专项训练4 文言文阅读

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1、专项训练4文言文阅读—、基础知识1.解释下列加点的词。(1)谢太傅寒雪日内集内集:把家里人聚集在一起••(2)俄而雪骤••(3)撒盐空中差可拟••(4)未若柳絮因风起•••(5)太丘舍去■(6)去后乃至■(7)下车引之■⑻学而时习之■(9)人不知而不愠俄而:不久,一会儿差:大体拟:相比未若:不如,不及因趁、乘舍舍弃乃才引拉,牵拉时按时愠生气•恼怒(10)知之者不如好之者好:喜爱,爱好(12)年与时驰(13)缀行甚远(14)屠大窘(⑸弛担持刀(1)尊君在不(2)不亦说乎(3)吾十有五而志于学(4)其人舍然大喜(11)淫慢则不能励精淫慢:一放纵懈怠••驰:疾行,指迅速逝去缀:连

2、接、紧跟窘:处境休I迫,为难弛:解除,卸下2.指出下列句子屮的通假字并解释其意思。“不''同“否”,不在“说"同“悦二愉快“有''同“乂二用于整数和零数之间“舍”同“释二解除、消除3.解释下列加点词在文中的意思,注意古义和今义的区别。(1)与儿女讲论文义••儿女:泛指小辈,包括侄儿侄女约定舍弃回头看指志同道合的人(2)陈太丘与友期行期■(3)相委而去委(4)元方入门不顾顾■(5)有朋自远方来朋■(6)可以为师矣可以:“可“以"是两个词,可以凭借••(7)屠暴起■眾:突然(8)禽兽之变诈几何哉••几何:多少(D)1.下列句子中,不全有词类活用现象的一项是A.期日中/饭疏食饮水

3、B.苫蔽成丘/其一犬坐于前C.意将隧入以攻其后也/闻之于宋君D.传不习乎/人不堪其忧2.下列句子中,不属于判断句的一项是(C)A.即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也B.贤哉,回也C.可以为师矣D.三军可夺帅也,匹夫不可夺志也6.下列句子中,加点词的意思相同的一项是(C)A日(日屮不至•(吾口三省吾身o“(恐前后受其敌I盖以诱敌C,(止有剩骨C•止’、止露尻尾c,z(温故而知新I而两狼之并驱如故7.翻译下面的句子。(1)学而不思则罔,思而不学则殆。(只)学习却不思考就会感到迷惑而无所得,(貝)空想却不学习就会产牛.疑惑。(2)博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。博览群书并且能坚

4、守口己的志向,恳切地提岀疑问并且能多思考当前情况,仁德就在其中了。(3)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。不清心寡欲就不能使白己的志向明确坚定,不安定清静就不能实现远大理想。(4)乃悟前狼假寐,盖以诱敌。(他)这才明白前面的那只狼假装睡觉,原來是用來迷惑敌人的。二、文言文阅读阅读下而的文言文,完成后面的问题。

5、—]狼蒲松龄一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。少时,一狼径去,

6、其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。狼亦,黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。7.用“厂划分下列句子的朗读节奏。(只划一处)其一/犬坐于前9•解释下列加点词在文中的意思。(1)顾野有麦场■⑵目似瞑■(3)—狼洞其中■(4)屠自后断其股顾:看,视瞑:闭上眼睛洞:打洞股:人腿10.翻译下面的句子。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。骨头已经扔完了,然而两只狼像原來一样一起追赶。11•下列对课文内容的理解正确的一项是(D)A.文章

7、主要告诉我们:对待狼一样的恶势力,我们应先作让步,如果其得寸进尺,贪得无厌,就应该勇敢地与其进行斗争。B.文章的基本情节依次是:遇狼一御狼一惧狼一杀狼。C.“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯。D.“狼不敢前,眈眈相向”和“一狼径去,其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。[二1穿井得一人《吕氏春秋》宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾家穿井得一人。’‘有闻而传之者:“丁氏穿井得一人。"国人道之,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。"求闻之若此,不若无闻也。12.解释下列加点词在文中的意思。(1)及其家穿井及待,等

8、到■(2)国人道之道—讲述■(3)不若无闻也不若不如••13.翻译下面的句子。(1)国人道之,闻之于宋君。全国人都在说这件事,后來被宋国的国君听到了。(2)得一人之使,非得一人于井中也。得到一个人的劳力,并非在井中得到一个人。14.“穿井得人”的故事告诉我们以讹传讹的危害。[三]人有卖骏马者,比①三旦立市,人莫知之。往见伯乐曰:“臣有骏马,欲卖之,比三旦立于市,人莫与言,愿子还②而视之,去而顾之,臣请献一朝③之贾。”伯乐乃还而视之,去而顾之,一旦而马价十倍。(选自《战国策•燕策》)[注]①比:副词,接连地。②还:通

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