七年级作文分格训练方案

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1、七年级作文分格训练方案一、方案背景《语文课程标准》指出：语文课程应指导学半正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写字能力、口语交际能力。其中，写作能力是对学生所学语言知识的巩固，也是学生语言输出和交际能力的体现。但是，当前初中生作文写作过程中普遍存在着素材不多、内容空泛等问题。八年级学生存在选材单一，内容俗套，叙事啰嗦，中心不明确，详略不得当，无法写精彩等问题。与此同时，教师对教材缺乏深入研究，对写作内容缺乏整体规划，造成作文教学时缺乏方法、内容不连贯。二、训练目标八年级下学

2、期作文写作目标除重点引导学生灵活生动的写人叙事。，练习表达的完整、生动、具体外，应更注重激发孩了写作兴趣，帮助其养成良好的写作习惯。三、实施计划(-)作文课堂教学1、第一单元(1)训练重点：叙事要完整(2)写作主题：我的第一次(3)课时安排：第一周第一课吋：教学重点：记叙的六要素；记叙文的写作顺序(顺叙、倒叙、插叙)；写作扌旨导.A、冋顾记叙的六要素和写作顺序；B、以小组为单位将几段话进行创意排序，并说明排序原因；第二课时：教学重点：记叙六要素及写作顺序训练；写作练习要求：选材立意：用一句话概括所写事情的主要内容；列提纲：写清楚事情的六要素；安排事情

3、发展的顺序（一句话概括）；丰富充实情节主要内容。第二周第一课时：教学重点：点评上周写作练习内容，强调记叙的六要素及顺序；写作指导：范文赏析及点评（以学生上周所写内容为主，也可收集好的范文加以借鉴。）第二课时：教学重点：记叙六要素及写作顺序写作；写作练习要求：要求以记事为主，那就要注意记叙的六要素，要能够将事情的经过写清楚、完整；重点的情节要写得详细些，如当时的情境、事情的过程、人们的反应等；还要适当描写当事人的语言、动作、表情，甚至心理等；注意开头、结尾要与所拟的标题和叙述的重点相照应。2、第二单元（1）训练重点：选择恰当的抒情方式（2）写作主题：爱

4、（3）课时安排：第一周第一课时：教学重点：在记叙和描写中抒发情感；写作指导：方法指导：宜接抒情：可采用排比反问的句式抒发，也可以通过一件具体的事情来抒发自己的某种情感，在叙事过程屮将情感融入其屮。或者借助合适的景物，借景抒情展现自己的情感。（举例说明）片段练习：选取适当的抒情方式，写一段话，描写某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。第二课时：写作练习：写作主题：写给一一的信耍求：A、选材立意：用一句话概括所写事情的主要内容及要抒发的情感；B、列提纲：选择何种方式（句式、场景、景物等的选择安排）、何件事情表达自己的情感；C、丰富充实

5、情节主要内容。第二周第一课时：教学重点：点评上周写作练习内容，强调要选择合适的方式表达口己的情感，将情感渗透进描写中；写作指导：范文赏析及点评（以学生上周所写内容为主，也可收集好的范文加以借鉴。）第二课时：写作练习要求：先确定写作对象，然后仔细想一想你对他（她、它）怀有的感情。写作时，可以直接表达对某人某物的感情，也可以在写景、叙事中渗透感情。3、第三单元（1）训练重点：写人要抓住特点（2）写作主题：我的同学（3）课时安排：第一周第一课时：教学重点：抓住人物特点；叙事重在刻画人物形象写作指导：A、人物描写方法（肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、

6、神态描写）；以小见大；B、片段写作：写班上熟悉的同学，用300字左右写一写他的特点，写好后读给同学听，看看大家能否猜出他是谁；第二课时：写作练习在上述片段写作的基础上进行扩展，补充一些事例。第二周第一课时：教学重点：点评上周写作练习内容，强调人物描写方法的运用；写作扌旨导.范文赏析及点评（以学生上周所写内容为主，也可收集好的范文加以借鉴。）第二课时：写作练习题目：我的同学要求：记人文章中的叙事重在刻画人物形象，不刻意追求记叙事件的完整过程。典型事例既可以是人物关键时刻的重要行为，也可以是那些看似细小、平常却能凸显人物个性、思想特点的事情。多个事例应从

7、不同角度表现人物的思想、性格特点。不要平均使用笔墨，而要详略结合。4、第四单元（1）训练重点：表达口己的看法（2）写作主题：发生在身边、深受触动、引人思考的事情（3）课时安排:第一周第一课吋：教学重点：表达方式（记叙、描写、抒情、议论）；在记叙、描写等过程中适当穿插一些议论性的文字，表达口己的观点；写作扌旨导.表达方式（记叙、描写、抒情、议论）；在叙事中表达个人观点；第二课吋：写作练习选取有价值的新闻事件（或校园内发生的事情、现象等）写一篇短文，叙述事件的经过并写下个人的思考。第二周第一课吋：教学重点：点评上周写作练习内容，强调表达方式及在叙事中如何

8、表达个人观点；写作扌旨导.范文赏析及点评（以学生上周所写内容为主，也可收集好的范文加以借鉴。）第二课吋：写作