不妨给作文上点“色”

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1、作文写作不妨多一点“色彩”意识湖南望城一中胡岭大多数同学在进行写作时，语言平白乏味，其屮有一个非常重要的原因就是缺乏色彩感，这种色彩感既指在作文屮对具体层而的颜色的揣摩和把握，也指对抽象层而的色彩，如“语体色彩”“文化色彩”“历史色彩”“感情色彩”的渗透和彰显，从而不拘一格的向读者展示丰富多彩的客观世界和精神世界。然而，就作文写作的现状而言，却是“色彩”缺乏，使得本來富有生机，五彩缤纷的世界只能以枯燥平淡的形式加以呈现，而绝无欣赏性、可读性而言，因此，我主张给作文语言上点色。一、真切白然，描摹视觉色彩放眼望去，我们

2、英实是置身于一个色彩的世界，色彩以其独特的视觉形式向我们传达着丰富的信息。如果在写作中无法敏锐的把握色彩，就在某种程度上使文字丧失了更为宽广的想象空间和表意空间，从而使文章成为黑白而无挑逗力的文字组合，便无真实感可言。因此，恰当好处运用色彩描写，可以让作文语言更加真切自然。例如：缓缓的，如白色的雪地上一颗被挤碎的樱桃，鲜红的汁液渗出，浸到雪花的每一缕肌理，在它六角形的每一个尖尖上，凝结成一个细小而饱满的红色珠子。……或许曾摇摆过嫩绿的水草，或许曾有鱼儿在水中吐过泡泡，或许是一泓清泉绕过岩石青白色的脊梁，它们蒸腾、凝

3、结，在天空中听守鸟儿的歌声，然后那自然孕育的跳跃的灵魂，便随细雨浸入了你的身体。（2007年北京高考作文《同大自然的亲密接触》）这一段文字采用了一系列色彩词汇，“白色的雪地”“鲜红的汁液”“红色的珠子”“嫩绿的水草”“青白色的脊梁”，既有“白”与“红”鲜明的对比，又有“嫩绿”与“青白”的层次分明的照应，使得整段文字能够非常真实的把阅读诗歌时那种细腻而真切的心理附加于具体的形象色彩而传达出來。二、亦庄亦谐，活用语体色彩语体色彩乂称风格色彩。它是指与特定语体相适应的词的风格特色。词的语体色彩反映了词与交际场合的关系。口

4、语语体一般通俗活泼，书语语体一般庄重典雅。在作文中根据表情达意的需要，灵活而多变的采用书面语和口语，往往能够使得作文语言庄谐互补，于庄重中显示活泼，于活泼中增加典雅感。例如：姑姑是与诗“八竿子也打不着”的农妇，可她在农贸市场却是响当当的人物。她的白菜是最青最嫩的，她的苹果葡萄是最水灵的，她的鸡蛋是出了名的有营养，甚至有人说，从她那买去的鸡，熬了汤能治病！其实我知道，顾客F愿绕远路也要到姑姑这里来，冲的是她的热情诚实。我去过小姨家，小姨家是古典而标准的中式“藏经阁”。进门便见装裱一新的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

5、”，再往前几步，李白、杜甫、王勃、李清照，依序而立；打开卧室门，梭罗的那句“在瓦尔登湖上诗意地栖居”分外显眼。（2007年高考作文《诗意的生活》）这两段文字分别采用了口语与书面语，写出了"小姨〃“姑姑〃两种不同的而具有鲜明特点的生活方式。姑姑是农妇，故作者釆了口语，“八竿子也打不着”“响当当”“最青最嫩的”“最水灵的”“熬了汤能治病”，而小姨家是书香门第，故作者采用书面语，“古典而标准”“装裱一新”“往前儿步”“依序而立”“诗意地栖居”，语体色彩与所写人物及家庭环境完全吻合，诠释“诗意地生活"即"乐观充实地活着〃，

6、并“在自己的领域做到最好〃的观点，亦庄亦谐，耐人细读。三、深沉厚重，增强历史色彩历史是作文写作的素材宝库，许多惊心动魄的事件，许多雄姿英发的英雄人物，许多沧海横流的时代，共同构织成一个色彩浓郁、深沉厚重的激情却不乏理性的世界。因此，在作文中适当的选用历史素材，借古人之力论已之观点，可以增强文学情味，有效的避免浮浅和平淡。例：虽然如此，但是，朋友，我还是要跟你说：不要轻易说不，并不是不要说不。在应该说不的时候，你必须毫不含糊地大声地说：“不！”就像屈原再也忍受不了楚怀王的昏联,不愿跟奸佞同流合污一样，他以五尺之躯怒投

7、滔滔汨罗，从而向当权者和楚国人民喊出了振聋发嗾的一声“不”；就像文天祥不愿高贵的灵魂在蒙古人的铁蹄下被践踏一样，他宁可牺牲生命，也坚决拒绝高官厚禄的诱惑，保持了一个中华士人高傲的操守。他的一声高震云霄的“不”，着实将一颗“丹心”刻在了灿烂的中华“汗青”之上。（2008年广东优秀髙考作文《不要轻易说“不”》）作者在文中釆用了“屈原怒投汩罗”“文天祥宁死不屈”“的历史典故，并抓住人物的具体行为表现和情感态度加以分析，使得行文得到了有力的历史支撑，从而保证文章具有厚重的历史感和浓郁的思想性。这样的文字读来浑厚有力，铿锵有

8、声，能够有效的激发读者的思考。四、风雅别致，彰显文化色彩现在，有人提倡写“文化作文”。“文化作文”也就是在构思上把话题放到文化背景上去审视、对比、碰撞，或以文化的眼光打量事物，或以文化的心态叙述或议论事理，或以文化的智慧表现真善美。它追求浑厚的文化底蕴、深刻的文化认知、充沛的文化精神、较高的文化品位，从而使作文在语言的表现形式上带上文化所特有的风雅。例如：月