我们班的知名人士

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1、步入学校以后，认识了身边很多同学，我们每天在一起学习，在一起玩耍，正是他们陪我们度过了愉快的学校生活。慢慢的了解以后，我才发现我身边的每一个人都有自己鲜明的个性，可能有的文静，有的活泼外向，有的爱读书，有的还是“手机控”……但无论他们是什么样子，我都喜欢，现在就让我们用自己手中的笔，来描绘出他们的模样，让更多的人去了解并且跟我一样喜欢他们。我们班的“知名人士”该怎么写？说到写人物类的文章，我们最害怕的就是千篇一律，写不出自己的特点，让笔下的每一个人都长成了一个样！那到底该怎么写，才能让自己的作品脱颖而出呢？标题新颖别致、突出重点，开头吸引人的眼球，

2、中心内容细致刻画，结尾自然承接。标题抓住主要特点《另类的同桌》《我们班的“多管局长”》《淘气包“何小跳”》《“淑女张”》《大嗓门的同学》《邋遢大王》《大名鼎鼎的“王小军”》送你一颗魔法石●开头1、从某同学有名说起。（开头直接引出主人公，文章结构简单明了）提起咱班的王晓军，全校师生可是无人不知，无人不晓。要问这其貌不扬的王晓军因何如此有名，且听我慢慢道来！2、描写同学的相貌。（以猜谜式或素描式开头，在读者脑海中描绘出其外貌特征，使其更具体、形象）眼睛特大，骨碌碌直转；嘴巴特小，整天笑嘻嘻；小脸溜圆，白嫩嫩的，特讨人喜欢。他——就是我班的知名人士——王

3、小凡。3、以场景描写来开头。（截取故事情节中某一片断开头，利用其突然性，吸引读者继续读文，以对话式、象声词开头最为典型）“咣——，当——”听见一声巨响，三（四）班教室里霎时围了一堆同学。人群中，一男生一女生双手叉腰，怒目圆睁，作斗鸡状。哟，这不是三（4）班的两位知名人士——谢俊波和刘少轩嘛！“李建龙，你在干什么，下课到我办公室去！”原本静悄悄的课堂一下子被老师的狮吼功搅乱了。老师为什么突然发怒了呢，那就得问问我们班的调皮大王——李建龙了。4、以概括的描写开头。（有“万花丛中一点红”和先抑后扬的效果，使主人公在一众人物中脱颖而出）我们班的名气可大了，

4、不说别的，就数数我们班的“小音乐家”、“小舞蹈家”、“小文学家”、“小数学家”……称得上“家”的就有一箩筐。今天，我们就来说说我们班的“大家”们。我们班可是“人才辈出”。说起他们的故事呀，是三天三夜也说完。今天，我就给大家说说这群“知名人士”。5、以档案式或说明书式介绍。（形式新颖奇特，在第一时间抓住读者眼球）个人档案姓名：与XXX同名年龄：12周岁国籍：中国第一学历：小学毕业院校：唐河小学（还差三年毕业）最终学历：无法预测说明书品名：XXX成分：水、血液和脂肪类碳水化合物功能主治：懒惰、撒谎作假，俗称“包公”生产厂家：叔叔阿姨注意事项：常温下妥善

5、保存，适宜在处理紧张事物时使用有效日期：最长可达一生五花八门形态各异形形色色千奇百怪千姿百态人才济济群英荟萃浓眉大眼眉清目秀头发乌润　蓬松的短发会说话的眼睛咬紧牙关一脸稚气愁眉苦脸　嬉皮笑脸词语库中间内容人物描写，根据描写的对象，可分为外貌描写（肖像、衣着、神态）语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。各种描写手法可以穿插、结合使用。1、外貌描写（适宜放在文章描写的开头，勾画出人物的外部面貌，也可以起到“以形传神”的作用，即通过外貌上某些特征的特意渲染突出其性格上的特征）他有一张方正的国字脸，淡淡的眉毛下长着一双十分有神的大眼睛。他穿衣服总是不修边

6、幅，扣子扣错了他也不会觉得不好意思，还宣称自己这是“做大事者不拘小节”的完美典范。他性格豪爽，不过很爱捉弄人，说起话来十分幽默，让人笑掉大牙。2、语言描写（“言为心声”，人物的语言最容易泄露人物的心理活动，也最容易暴露人物的性格特点）老师说：“今天，我们来学习写英语短文。”他说：“废话，那还明天呐。”老师瞟了他一眼，接着说：“写作文首先要明白时态。”他又说:“那还最后啊!”老师咬咬牙，说：“请某位同学注意点。”大家都心知肚明，老师说的是卢小康，可他还嬉皮笑脸地凑到我旁边说：“嘿，老师让你注意点！”终于，“火山爆发”了，后果大家可想而知。哎，他可真是

7、人见人愁的捣蛋大王啊！3、动作描写（人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。所以通过人物动作的描写来塑造人物性格是一种重要的描写方式）她啊，人称“女汉子”，这个称号对她来说是当之无愧的。谁要是招惹了她，轻则吹“胡子”瞪眼，重则“拳打脚踢”。有一次，捣蛋鬼刘辉华不知是吃了熊心豹子胆，在她面前大叫：“彪悍的女汉子”。突然传来一阵冷笑，糟了，一场惊天动地泣鬼神的战斗即将拉开序幕！4、心理描写（如果说外貌、语言、动作描写都着重于描写人物外部直接表现出来的特征的话，那么心理描写则侧重于体现其内部心理活动，透露出不为人知的内心世界）“淑女张”本

8、来就胆小，被老师这么一叫更是害怕的不敢上前一步，想要解释什么却紧张的不知从何说起，下意识的紧咬着嘴唇，手里紧紧攥着衣角，心