语文人教版四年级下册蝙幅和雷达

《语文人教版四年级下册蝙幅和雷达》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《11.蝙蝠和雷达》第二课时教学设计靖西市南坡乡中心小学刘芙羽【教材分析】《蝙蝠和雷达》这篇课文介绍了科学家通过对蝙蝠情况的研究，找出蝙蝠为什么能在夜间顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机夜间安全飞行，从而激发学生了解科学常识的兴趣。本文是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强。能激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。【学情分析】四年级对于仿生学了解甚少，对这方面的知识应该很感兴趣。又加之课文介绍的内容以及课后“资料袋”中所给的资料，会有助于学生加深对仿生学的体会。【教学安排】本篇课文根据教学需要，安排了2个课时。第一课时主要是针

2、对本文的生字词的学习、对课文主要内容的把握以及初步了解蝙蝠的本领。第二课时的主要教学内容则是在把握课文主要内容的基础上，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系、让学生交流有关仿生学的资料，激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。本节课则是对本文第二课时的教学。【课时目标】1、朗读课文，在把握文章的主要内容的基础上，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。2、交流有关仿生学的资料，激发学生热爱科学、乐于观察与探索的兴趣。【重点难点】弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。【教学过程】一、复习引入1、回忆文章的主要内容以及

3、蝙蝠为何能在夜间安全的飞行。2、飞机能在夜间安全飞行与蝙蝠有什么关系？这节课我们就来探索一下。二、品读体验1、了解蝙蝠。（1）指名点读第3自然段。（2）你们对蝙蝠有什么新认识？（了不起、本领大、飞行灵巧……）是从哪些词语看出来的？引导学生找出重点词语“夜里”“还能”“无论”“从来没见过”“即使……也……”“极细”。（3）指导朗读①从我们刚才找到的这些词语可以看出，蝙蝠夜行的本领课真够大的！我们读的时候，该用什么样的语气来读呢?（敬佩、佩服）②提示：重点词语朗读时要加重语气。过渡：是呀，蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢？为了弄清这个问题，我们也来当回科学家，做一做试验。2

4、、再次理清科学家试验（1）默读课文：想想哪几个自然段写科学家探索蝙蝠夜行的奥秘？（4—6自然段）（2）（出示表格）请同学们认真读一读4、5自然段，小组试着合作完成。（3）班内交流。教师演示试验过程，指导完成表格。（4）得出结论，齐读第6自然段。（比较句子，重点点出“配合起来”）3、揭开秘密（1）科学家们并没有停止，出示句子“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。①指名读，说说从这句话中体会到了什么。（科学家并不是一下就能揭开秘密，而是经过了许多试验，反复研究，往往要付出艰辛的努力，甚至几代人的努力。）从哪些词语可以看出？（反复、终于）②让我们好好读

5、一读，读出科学家们的艰辛，读出我们对他们的尊敬。（2）读第7自然段，弄清蝙蝠夜间飞行的秘密。①师引导学生利用图示的方法理清原理。②资料拓展：蝙蝠的眼睛虽然不行，但是它的嘴巴和耳朵却特别的敏锐。我在一本书看到：蝙蝠能在1秒钟内捕捉和分辨25组回声，而且它能把昆虫反射回来的信号与其他树木、房子等反射回来的信号准确地区分开来，分辨出是食物还是障碍物，多么神奇啊！（3）读最后一自然段，弄清雷达的工作原理，并完成下面的填空。①师引导学生利用图示的方法理清雷达的工作原理。②完成填空：雷达的天线就像是蝙蝠的（）。　　雷达发出的无线电波就像蝙蝠（）。　雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）

6、。三、巩固延伸，小结本课知识点1、人们从蝙蝠的身上能发现夜间飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达，让飞机能在夜间安全飞行，服务人类，这属于一门新的科学——仿生学。2、让我们来读一读课后“资料袋”。（出示资料袋内容）3、你们在课前搜集了哪些仿生学的知识？（出示关于仿生学的图片）4、教师引导学生总结本课知识点。四、作业布置（自选作业）1、向父母介绍蝙蝠和雷达之间有什么联系。2、完成练笔《蝙蝠的自述》，采用第一人称手法，以我是蝙蝠的口气介绍自己夜里飞行的秘密。3、从网络和书籍中搜集整理仿生学知识，做一份仿生学知识小报！【板书设计】蝙蝠和雷达蝙蝠：嘴巴→超声波→障碍物→反

7、射→耳朵雷达：天线→无线电波→障碍物→反射→荧光屏【教学反思】