第三讲地球自转地理意义

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1、第三讲地球自转的地理意义计划课时（6课时）一、复习内容及时间分配本节课要学的内容是地球自转的地理意义，指的是地球的相关知识。地球自转的地理意义是高中地理的核心内容且时间和日期的计算、光照图的判断的应用是高考的高频考点，其中地图知识贯穿整个高中阶段，是高中地理的重中之重。教学的重点是能掌握自转的地理意义的应用。本课计划用6节，其中复习课4节，作业及讲解2节。二、教学目标1．理解并掌握地球自转的一般特征：自转方向、周期、速度。2．能够利用光照图判读晨昏线，并掌握晨昏线的特点。3．掌握地方时、区时、日界线的计算与判断方法，学会利用地转偏向力来判断自然现象。三、教学难点1．时间和日期的计算。

2、(重难点)2．光照图的判断。(难点)四、教学过程设计第一部分自学（约20%时间8分钟）自学新课内容考点一　地球自转的特征1．方向：自西向东。(如图A)[来源:Z*xx*k.Com](1)北极上空俯视：呈逆时针方向旋转。(如图B)(2)南极上空俯视：呈顺时针方向旋转。(如图C)2．周期时间旋转角度意义恒星日23时56分4秒360°地球自转的真正周期太阳日24小时360°59′昼夜交替周期3.地球自转的角速度和线速度(1)极点的角速度和线速度均为0。(2)纬度相同的两点，自转的线速度相同。(3)60°纬线上的线速度是赤道上线速度的一半。考点二　昼夜交替1．昼夜现象(1)昼夜半球(2)昼夜

3、界线：AB线所在大圆为晨昏线(圈)，AOB为晨线。2．昼夜交替(1)成因：地球的自转。(2)周期：1个太阳日。[点睛]　(1)昼夜的成因：地球是一个既不发光也不透明的球体。[来源:学科网](2)地球不自转只公转也有昼夜交替现象，周期为一年。考点三　时间和日期计算1．地方时的计算(1)计算依据：地球自转，东早西晚，1度4分，东加西减。(2)计算步骤：一定时，二定向，三定差，四定值。①一定时：即确定计算时可作为条件用的已知地方时。光照图中，特殊经线的地方时的确定，以上图为例：a．昼半球中央经线的地方时为12时，如ND。b．夜半球中央经线的地方时为24时或零时，如NB。c．晨线与赤道交点所

4、在的经线地方时为6时，如NC。d．昏线与赤道交点所在的经线地方时为18时，如NA。②二定向：即确定所求点与已知时间点的相对东、西方向，如图中求E点的地方时，以D点作为已知时间点，则E点位于D点以东，应“东加”；若求F点地方时，以B点作为已知时间点，则F点位于B点以西，应“西减”。③三定差：即确定所求点与已知时间点的经度差，以确定时差，如E点所在经线与ND经度相差45°，时差为3小时。④四定值：即根据前面所确定的条件计算出所求时间，如E点地方时为12∶00＋＝15∶00，F点地方时为24∶00－＝21∶00。2．区时的计算计算时可分以下几个步骤：①定时区、②定区时、③定向、④定差、⑤定

5、值。①定时区：若题中只有经度，可根据经度确定出所在的时区，方法为：该地的经度数÷15°，所得商“四舍五入”保留的整数位即为该地所在时区数，东西时区根据东西经确定。②定区时、③定向、④定差、⑤定值的方法同地方时的计算。3．地球上日期变更的判断在地球上日期变更的界线一般情况下有两条，列表分析如下：零时(或24时)日界线国际日期变更线图示两侧日期差异东侧加一天，西侧减一天东侧减一天，西侧加一天与地方时的关系此为日期分界线，既是新一天的0时，也是旧一天的24时既是日期分界线，又是东西十二区的中央经线，其地方时是东西十二区的区时关系两者重合时，全球为同一日期；两者相对时(零时日界线在0°经线上

6、)，全球两个日期各占一半第二部分课本学习考点一　地球自转的特征问题1．地球同步卫星的角速度和线速度如何判定？师生活动：提示：赤道上空的同步卫星运行的角速度与地面对应点的角速度相同，均为每小时15°，卫星运行的线速度大于地面上的对应点的线速度。问题2．在地球表面上，同纬度不同海拔的地点相比角速度和线速度有何不同？师生活动：提示：地势越高，线速度越大；地势越低，线速度越小。角速度都相同。例题1．下图中有关地球自转方向的图示，正确的是(　　)A．甲　　　　　　　　B．乙C．丙D．丁解析：选C。地球自转的方向是自西向东。俯视图中，从北极上空看，地球呈逆时针方向旋转；从南极上空看，地球呈顺时针

7、方向旋转。丁图中地球自转方向与经度的变化矛盾。变式训练1．读图(图中阴影区表示黑夜)，关于图中各点地理特征的正确叙述是(　　)A．三点都位于东半球B．①点自转角速度最大C．②点自转线速度为最大D．③点地球自转线速度最小解析：选D。除了极点外，全球各地角速度相等；纬度越高，线速度越小。考点二　昼夜交替问题3．若有一架飞机某日某时从A地起飞，经过m小时到达B地，求飞机降落到B地的时间？师生活动：提示：可以用两种公式计算：(1)降落到B地的时间＝起飞时A地的时间