5 手指 课件6

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1、手指崇信县城区第二小学朱绍睿大拇指食指中指无名指小指学习目标：1.默读课文，勾画出不懂的词语，借助词典，联系上下文去理解。2.通过了解课文主要内容，谈谈自己从中得到的启示。平凉市实验小学六年级语文备课组丰子恺（1898～1975）现代散文家、画家。他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛。他的散文有《缘缘堂随笔》、《车厢社会》、《缘缘堂再笔》、《率真集》等。他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私，赞美儿童的真诚、纯洁、聪明，儿童在他“心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位”。作者介绍阅读提示1.读课文，读准生字、词语，理解新词。2.边读边想，

2、课文主要写了什么内容？3.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？我会读冒险消受机敏堂皇纽扣薄弱附庸扶衬搔痒爱憎窈窕渺小轧伤秽物名义养尊处优随时随地各有所长各有所短直直落落堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。词语理解《手指》课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指＿＿＿，然后分别具体写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，最后总结写＿＿＿。各有所长，

3、各有所短五根手指不同姿态和性格五根手指团结一致，根根有用，根根有力量说说《手指》这篇课文的主要内容。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。全文是围绕哪一句话来写的？那么这五根手指各有什么长处和短处呢？请完成下面的表格。手指长处短处启发拇指食指中指无名指、小指肯吃苦形体不美：身体矮而胖，头大而肥，构造简单。机敏干活以他为主不窈窕，常受伤，做的事复杂相貌堂皇，有曲线美干活不出力体态秀丽，样子可爱能力薄弱人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。填表1.拿笔

4、的时候,全靠它推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。重点句子2.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。3.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。作者运用

5、设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。4.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。1．你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？2．你愿意做哪根手指呢？为什么？3.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？思考：五根手指如果团结一致，成为一

6、个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。阐明了团结就是力量这一人生哲理。启示手把手张开把手合拢是一朵鲜花是一枚果实人的一生含辛茹苦注定为美挥洒收藏天地精华课后练习1.搜集阅读丰子恺先生的资料。2.以平凡的人或事为对象，写一篇有哲理的短文。再见