第12课多彩的窗户说课稿

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1、.人教版美术三年级下册第12课《多彩的窗户》说课稿一．人教版三级级下册教材理解首先我将从初读教材、研读教材到解读教材三个方面来分析人教版美术三年级下册。第一个方面初读教。1.教材编写特点通过目录及整本教材内容我发现有以下特点：以《水墨游戏》开篇，激发学生兴趣，第二课到第四课《重重复复》、《曲曲直直》、《平平稳稳》可视为造型技巧单元，为后续内容打下基础，《感受音乐》、《多彩的梦》、《难忘的朋友》等课程设计更贴近生活，富有情趣，《保护野生动物》则体现了对自然地热爱，整本教材都以促进学生人格发展为目标。2.课程内容的设置每课的视觉程序延续了以往的教学要求的风格。以第三课《曲曲直直》为例，“教学引导

2、语”指向性明确，让同学们回忆生活中曲、直线及物品带给自己的感受，并能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面；“引导语”下方的“图片欣赏”内容广泛，有雕塑、绘画、摄影作品；右侧有清晰的“示意图”，指导学生如何用综合方法表现画面；下方的“学生作品”表明了此课所使用的工具、材料和呈现方式是多样的；“学习要求”便于教师教学引导，也利于学生自主学习。..第二个方面研读教材1.教学总目标归纳在知识与技能上，要求学习美术各种造型知识，多种绘画表现方式，以激发学生的想象。在过程与方法上，要求学生参与各种美术活动，尝试各种工具、材料。情感态度与价值观上，要求激发学生的创新意识，可以大胆的表达自己的情感

3、，形成基本的美术素养，体验美术活动的乐趣。2.教学重点(1)“知识·技能”的要求适度加重；(2)“设计·应用”的课程比重增加；(3)该学段的美术学习从“收集”进入到“巩固”的阶段，一方面鼓励观察生活，收集更多素材，另一方面，重视巩固他们的艺术造型表现能力。（4）让学生们在体验创作乐趣的同时，进一步促进人格发展。3.教材难点解析本册教学难点是在保护兴趣的前提下如何加入适当的技能技巧。4.突破难点在教学难点上面，我计划做以下突破。（1）首先要不断提升学生的眼界。认识三年级学生的心理特点，创设尽可能快乐的学习环境吸引他们的注意力，用多样的教..学手段激发学习兴趣。（2）提升动手能力。让学生靠自己的

4、“心灵——眼睛——大脑——双手”来“收集素材”，最终用双手去“表现”内心的情感。像《彩线贴画》、《班级的标志》等都是图案设计的课程，要求适度的夸张和概括使其具有美。其次是逐步提升学生相应的动手能力。在尽可能不忘趣味的基础上，引导学生会看、敢想、会动。（3）提高表达表现能力。最终让学生把自己心灵中希望表达的内容与情感透过双眼依靠双手表现出来。5.学习领域划分根据课标要求美术教材分为四个学习领域，就像语文领域中的听、说、读、写一样。（1）造型·表现认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，激发丰富的想像力与创造愿望。（2）设计·应用学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了

5、解一些创意和手工制作的方法，感受设计制作与其他美术活动的区别。（3）综合·探索采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程，进行美术创作、表演和展示。（4）欣赏·评述观赏大自然和美术作品，能用对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。..6．教材横向联系作为中段美术教学，在造型表现上本册以基础造型为主，为后续课程打下基础，层层递进，比如第2课《重重复复》、第3课《曲曲直直》、第4课《平平稳稳》的基础学习课程安排就是为后续课程学习做铺垫。设计·应用的课程更贴近生活，让学生关注到自己的班级、喜爱的玩具等。欣赏·评述和综合·探索也紧紧跟随着本册教材的步调。7.教材的纵向联系（1）活动内容低学段美

6、术学习更多以尝试为主，本册作为中学段以造型能力为主，为高学段做铺垫，以学习中国画为例，二年级通过流动的颜色初次感受水墨画的乐趣，三年级通过水墨游戏以造型游戏的方式进行学习，五年级的鸟语花香对水墨画进行了技能的学习，而在今后的学段中将继续深入学习。（2）学习方法低学段是以造型游戏的方式开展活动；中学段发展为通过造型游戏，学习课程内容，进行美术创作；高学段尝试运用是以运用多样的技能进行表现。第三方面解读教材1.教材板块归纳根据教材特点我将本册教材进行了归纳，发现造型表现占本..册教程的内容较多，其次是设计应用。2.教学策略根据教材内容分布，我总结计划实施以下三点教学策略。（1）教学内容进行归类。

7、比如第2课《重重复复》、第3课《曲曲直直》、第4课《平平稳稳》作为一个单元，为前后补充、承前启后课程设计。与此同时，多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种想象画训练和户外写生，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。（2）教学时间自由化，生活化。如第9课《难忘的朋友》、第10课《快乐的节日》可以放在“六·一节”前后进行。还可将语文、音乐等课的教材内容进行借鉴、整合、创作。让学生感受知