校教〔2006〕64号

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1、校教〔2006〕64号关于印发《河南工业大学本科课程建设评估办法》（试行）的通知学校各单位：《河南工业大学本科课程建设评估办法》（试行）已经学校研究通过，现予印发，请遵照执行。附件：河南工业大学本科课程建设评估办法（试行）二〇〇六年六月十八日主题词：课程办法通知河南工业大学校长办公室2006年6月18日印发—2—河南工业大学本科课程建设评估办法（试行）课程建设是高等学校重要的教学基本建设，是专业建设的细胞工程。开展课程评估的目的是促进课程建设，推进教学改革，提高教学质量。一、课程建设评估制定依据为

2、了深入贯彻教育部“巩固、深化、提高、发展”的方针，落实科学发展观，积极推动课程改革与建设，全面提高人才培养质量，特修订《河南工业大学本科课程建设评估办法》（以下简称《课程建设评估办法》）。《课程建设评估办法》主要依据教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高〔2005〕1号）、教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》（教高〔2004〕21号）、教育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高〔2003〕1号）等文件精神，结合学校课程改革与

3、建设的实际情况而制定。二、课程建设评估的基本原则课程是实现培养目标的基本单元。课程体系、教学内容、方法、手段集中体现了办学思想和人才培养方案的要求。教学内容与课程体系改革是人才培养模式的主要落脚点，也是教学改革的重点和难点。各院（部）应根据培养目标和人才培养方案，从对学生的知识、能力和素质的培养要求出发，进行课程体系改革与建设。1．课程改革与建设要遵循教育教学规律，符合培养目标要求，具有科学性、先进性，体现现代教育思想。2．坚持对本科课程的教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法与手段、教学效果、课

4、程特色等进行综合考核和评价。3．评估采取定性与定量相结合的等级标准，力争较为准确、全面地反映本科课程改革与建设的状态和水平。4．评估的指标体系和评估标准既要把握科学性和导向性，又要注意指标的可测性和可操作性。5．课程建设评估要坚持“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，搞好自评自建工作，形成自己的风格特色。三、课程建设评估指标体系和评估结果一级指标共7项；二级指标14项，三级指标32项，其中重要指标（带号）16项，一般指标16项；三级指标均有等级标准、评定依据和评定等级。1．在

5、评估标准中，只给出A级和C级标准，介于A级、C级之间为B级，低于C级标准的为D级。2．评估等级合格课程标准：16项重要指标有4项指标达到A级，其余全部达到C级以上；一般指标D级≤4项。良好课程标准：16项重要指标中有9项达到A级，其余全部达到B级以上；一般指标D级≤3项；满足此条件的课程才有资格参加重点建设课程的评选。优秀课程标准：16项重要指标中有13项达到A级、其余全部达到B级以上；一般指标无D级。四、课程建设评估工作的实施步骤—4—1．组织领导评估工作在校长领导下，由评估领导小组组织实施。2

6、．院（部）自评各院（部）在院长（部主任）领导下组成自评工作领导小组负责本院（部）的自评工作，按《课程建设评估方案》进行自评；写出自评工作报告、自评结果及依据与特色材料，并备好相应的背景材料。3．专家组评估考察专家组评估考察工作在各院（部）自评的基础上，由专家组按《课程建设评估办法》逐项进行评估，同时审阅背景材料。评估考察工作结束后，由专家组给出评估结果，并提出口头及书面评估反馈意见。4．制定整改方案各院（部）要依据专家组的反馈意见，结合自身实际情况制定整改方案，其整改方案要提出切实可行的措施，按计

7、划落实，于课程建设评估结束后一周内报送评估专家组。五、课程建设评估专家组的工作职责1．专家组组长职责（1）专家组组长直接对学校负责；（2）根据《课程建设评估办法》的要求，安排专家组成员的分工；（3）组织评估的全过程，及时研究、汇总考察情况，提出教务处教学管理工作评估总结的建议；（4）代表专家组向各院（部）反馈评估意见。组织好专家组成员对各院（部）课程建设工作评估考察的个人发言；（5）组织撰写专家组反馈意见，对评估的准确性全面负责。2．专家组成员的职责（1）认真学习有关文件，熟悉《课程建设评估办法》

8、，充分了解学校对本科课程建设评估考察工作的要求；（2）以对学校高度负责的精神，与组内各成员协同工作，深入实际、实事求是地通过多种途径获取与本科课程建设有关的信息；（3）审阅各院（部）的自评材料；（4）积极参与专家组的内部讨论，经过思考、分析、判断，以公平、公正的态度进行评估，在专家组内积极表达个人的见解和意见，一旦专家组形成对各院（部）评估的结论性意见后，专家个人要遵从结论性意见。六、评估考察工作的主要程序（1）专家组成员进各院（部）评估考察前要熟悉《课程建设评估办法》，并详细阅读