6.4珍惜和保护金属资源教案Microsoft Word 文档

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1、6.4珍惜和保护金属资源教案岚皋县民主中学—邱爱强教学目标知识与技能： 了解铁锈生成的条件以及防止金属锈蚀的简单方法，初步形成保护金属资源的意识。 过程与方法： 通过探究实验来分析归纳铁生锈的条件、防锈的方法。 情感态度与价值观： （1）通过对矿物可供开采的年限的介绍，让学生产生金属资源的危机意识，更让学生懂得要保护金属资源。 （2）通过对废弃金属对环境的污染，让学生树立环保意识，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。 教学重难点 ［教学重点］  1.钢铁生锈条件的探究。 2.金属资源的保护意识

2、。 ［教学难点］  1.钢铁为何生锈。   2.如何防止生锈。教学课时一课时教学过程3[引入新课]上一节课我们学习了金属矿物及其冶炼方法。自然界的金属资源是取之不尽的吗？人类不仅要重视金属矿产的开发和利用，冶炼出多种多样的金属和合金，还应当十分珍惜和保护金属资源。[板书]一.金属资源的消耗[阅读讨论]1.几种碱金属元素的开采年限是多少？2.金属设备和材料会因什么而报废？3.什么金属设备最容易锈蚀？4.钢铁为什么会锈蚀？[探究活动]问题钢铁锈蚀的因素有哪些？假设铁在空气中容易氧化，据此推断，铁的生锈必然

3、跟氧气有关。另外，在潮湿环境或在海水浸泡下，铁锈蚀的现象更加严重，由此推断：铁的生锈还可能与水分、盐分有关。实验与事实【实验6-6】取5枚无锈的洁净铁钉，如图所示分装在不同条件的试管内，并按下表要求观察记录：讨论与交流1.造成钢铁锈蚀的主要因素有哪些？2.铁主要跟哪些物质反应而发生锈蚀，生成了什么？解释与结论铁在有氧气和水等物质存在的条件下，发生复杂的化学反应，生成铁锈，其主要成分是氧化铁（Fe2O3）。由于铁锈是一种疏松多孔的物质，水分子和氧分子能穿过它的空隙，不断向里层渗透，继续跟铁反应，直至全部

4、被锈蚀。当铁接触易跟它发生反应的化学物质（如酸）时，就更容易被锈蚀了。拓展与迁移3根据以上结论，你认为防止钢铁生锈的基本原理是什么？[板书]二.金属保护1.从资源的采掘与开发方面保护金属资源：①有计划、合理地开采资源，严禁不顾国家整体利益乱采金属矿产；②积极进行寻找金属代用品的开发研究，研制具有特殊性能的塑料，替代金属材料；③加强废旧金属的回收和再利用研究等。2.从保护金属材料和制品方面保护金属资源：用保护层使金属隔绝空气和水分：涂油、喷漆、烤蓝、搪瓷等防止锈蚀在金属表面镀上一层耐腐蚀的金属[探究活动

5、]学校实验室有一批生锈的铁架台，需要进行除锈翻新。请你为此设计一个具体方案，要求说明方案的根据、除锈翻新方法、需用材料、施工步骤、注意事项等。[阅读]P.172“长话短说”[课堂练习]P.173习题6.33.（1）铝比铁容易氧化，铝的外表一经暴露，很快就会生成一层致密的氧化膜，包在铝制品的表面，能防止铝的进一步氧化。而铁一旦生锈，疏松多孔的铁锈会加快铁的锈蚀。（2）南方沿海地区气候湿润，空气潮湿，而北方干燥少水，所以南方沿海地区的钢铁制品比北方容易锈蚀。4.铝的冶炼用电解法消耗大量电能，另外采矿提纯也

6、要消耗大量能量，所以回收利用可以节约大量能源。3