毛中特案例教学

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1、内容简介《"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课案例式专题教学教师用书》大连理工大学思想政治理论课案例教学研究在全国享有较高的声誉。从2004年起，大连理工大学思想政治理论课案例教学研究中心课题组成员已先后在高等教育出版社、中国人民大学出版社出版了一系列案例教学教材、教学用书、案例教程和案例教学法研究书籍，内容涉及为本科生开设的思想政治理论课和为研究生开设的马克思主义理论课，为高校思想政治理论课教学改革的方法创新作出了应有的贡献，在全国范围内产生了一定的影响。《科学时报》、香港<大公报>等媒体对我校取得的成绩进行了专题报道。目录专题一　马克思主义

2、中国化的科学内涵及其历史进程一、马克思主义中国化的提出及其科学内涵案例1　毛泽东与“钦差大臣”的较量二、马克思主义中国化的历史进程案例2　为了理想——党的四次重要代表大会回眸三、马克思主义中国化的重要意义案例3　中国道路世界瞩目四、马克思主义中国化的最新成果案例4　前进，从新的历史起点出发教学建议专题二　毛泽东思想一、毛泽东思想的形成与发展(一)毛泽东思想产生的历史必然性案例1　指点江山的理论家(二)毛泽东思想形成和发展的历史过程案例2　有关毛泽东思想的“五个第一”二、毛泽东思想的科学体系和主要内容(一)毛泽东思想科学体系的主要内容案例3　对毛泽东思想科

3、学体系的第一次概括(二)完整地、准确地把握毛泽东思想的科学体系案例4　反对把毛泽东思想庸俗化三、毛泽东思想的历史地位和指导意义(一)毛泽东思想的历史地位和指导意义案例5　毛泽东与中国共产党的奋斗历程(二)科学评价毛泽东和毛泽东思想案例6　伟人襟怀教学建议专题三　邓小平理论一、邓小平理论的形成和发展(一)邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件案例1　回眸20世纪(二)邓小平理论形成和发展的过程案例2　影响中国前途命运的历史瞬间二、邓小平理论的科学体系和主要内容案例3　马克思主义中国化的历史丰碑三、邓小平理论的历史地位和指导意义(一)中国社会主义建设规律的科

4、学认识案例4　十一届三中全会以来邓小平实现的三个超越(二)改革开放和社会主义现代化建设的科学指南案例5　珍贵的遗产(三)党和国家必须长期坚持的指导思想案例6　展望教学建议专题四　“三个代表"重要思想一、“三个代表”重要思想产生的背景案例1　世纪之交的困惑二、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容(一)始终代表中国先进生产力的发展要求案例2　差距的启示(二)始终代表中国先进文化的前进方向案例3　先进文化国之根本(三)始终代表中国最广大人民的根本利益案例4　感人的报告感人的总理三、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义案例5　“第三代、第四代现象”对中国

5、共产党的挑战教学建议专题五　科学发展观一、科学发展观的形成案例1　理想与现实之间的抉择二、科学发展观的主要内容(一)科学发展观的第一要义是发展案例2　“嫦娥一号”：完完全全的“MadeinChina”(二)科学发展观的核心是以人为本案例3　史上最牛“钉子户”被妥善安置(三)科学发展观的基本要求是全面协调可持续案例4　仅有增长是不够的(四)科学发展观的根本方法是统筹兼顾案例5　物价上涨中的民生政治三、科学发展观的指导意义案例6　重拳出击教学建议专题六　马克思主义中国化理论成果的精髓一、实事求是思想路线的形成与发展(一)实事求是思想路线的形成和确立案例l　毛

6、泽东丢失的孩子及中央党校的校训(二)实事求是思想路线的重新确立和发展案例2　第一次思想大解放二、实事求是思想路线的内容和意义案例3　追寻“中国故事”的动力之源三、解放思想，实事求是，与时俱进(一)解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝案例4　一连串的神奇(二)不断推进理论创新案例5　前进的脚步教学建议专题七　新民主主义革命理论一、新民主主义革命理论的形成(一)近代中国国情和中国革命的时代特征案例1　鸦片战争后的中国(二)中国革命经验的概括和总结案例2　毛泽东对中国革命经验的哲学总结二、新民主主义革命的总路线和基本纲领(一)新民主主义革命的总路线案例3　

7、五卅运动中的中国社会各阶级(二)新民主主义革命的基本纲领案例4　建国方略三、新民主主义革命的道路和基本经验(一)新民主主义革命的道路案例5　井冈山道路(二)新民主主义革命的基本经验案例6　胜利的法宝教学建议专题八　社会主义改造理论一、从新民主主义到社会主义的转变(一)新民主主义社会是一个过渡性的社会案例1　新的起点(二)党在过渡时期的总路线案例2　1952年秋后的酝酿二、社会主义改造道路和历史经验(一)适合中国特点的农业社会主义改造道路案例3　繁昌县农业合作化运动始末(二)适合中国特点的资本主义工商业社会主义改造道路案例4　工商业者的心三、社会主义制度在

8、中国的确立案例5　光辉的印记教学建议专题九　社会主义的本质和根本任务一、中国特色