爱心催开幸福花(教学评估汇报材料2012)最后

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1、爱心催开幸福花——四合永中学教学评估汇报材料尊敬的领导：大家好！欢迎各位领导到四合永中学指导我们的工作，下面我就四合永中学一年来的工作向领导们汇报，请予指导。一、学校基本情况学校占地32亩，建筑面积10200平方米。学校现有教职工97人，学历全部达到专科以上（其中本科65人）。专任教师65人，中高12人，中一19人；市级骨干教师1人，县级教学能手8人，学科带头人6人，名师1人；现有23个教学班（小学部9个班），在校生952人。学校坚持“为每个学生的健康发展打下基础”的办学宗旨，贯彻落实“让阳光照耀每一个人”的教育理念，在“省责修身、达人立己”校训的引领下，逐步形成了“求真

2、务实、勇于创新”的校风、“和谐民主、严禁善诱”的教风和“善学乐思、明德知理”的学风。学校连续多年被县教育体育局评为“实绩优秀单位”，并获得“县级示范校”、“市级安全文明校”、“市级依法治校先进单位”、“市级文化建设先进单位”、“精细化管理学校”等荣誉称号。2012年中考成绩达到一中计划内线58人，创历史新高。联考成绩位列考区第二名。二、评估工作的组织过程（一）、教师教学评估。我们把学生评议教师、家长评议教师和教学常规检查的结果作为教师评估的重要依据，按照自我评估——学校评估的流程，认真严格的进行了教师评估，对每位教师公正评价。最后向教师通报评估结果，教师根据结果，制定改进

3、和提高措施。教师评估结果：优秀专任教师14名，占专任教师总数22.5%，良好46名，占总数64.6%，一般9人，占总数的13.9%，没有不合格教师。通过教师教学评估，调动了教师的积极性和主动性，发挥教师的创造性，促进校园文化的形成。同时更能使教师认识到教育教学中的不足，明确了改进和努力方向。（二）、学校教学评估流程。7我校评估领导小组认真学习有关文件，对照《围场县学校教学评估标准》逐条进行自评。并召开教师大会汇报学校自评结果，在征求教师、家长、学生各方面意见和建议的基础上，再次自评。最后，总结经验，找出问题，写出自评报告并填写好教师自评报告书。评估结果，学校自评：91分，

4、教学管理23分；课程管理17分；教学条件20分；校本研修18分；评价研究13分。县认定结果为优秀。三、评估结果分析：（一）、常规管理抓落实1、强化质量意识。充分认识教育质量是办学的根本，学校发展的生命力。结合上学期学生成绩情况，教导处跟踪分析，对薄弱环节（年级学科）跟踪调查指导。向过程要质量。2、健全学困生转化的措施及考核办法。重视学困生的管理工作，建立学困生管理档案，落实学困生的分工帮扶制度，把学困生队伍抓到位，从领导到教师，从班主任到学生干部，一对一进行帮教，关心他们的成绩，关注他们的行为，采用耐心教育，以心换心，热情关爱，家庭访问等多种形式，感化他们，帮助他们，鼓励

5、他们。用阳光的心态感化每一位学生，尽可能不使一个学生掉队。3、加强过程管理、环节管理，抓教学常规的落实。围绕提高课堂教学效率、作业效率，严抓教学常规的落实，做到教学常规管理精细化、长效化。教务处开学初制定好详细的计划，严格按课程计划安排好课程表、作息时间表，加强“教改大课堂”文化建设，制定学期“教改大课堂”的课程表，小学部每周二、四，中学部每周一、三第三节课为教改大课堂公开课,第四节做专题讲座，学校随机检查并参与活动。落实教学常规检查“日巡、周查、月评比”制度，检查结果实名制通报。切实做好教学管理的落实和督查，同时对各阶段的教学质量实施过程化管理，加强平时教学情况的抽查验

6、收，通过一个时期的努力，我校各科教学质量进一步得到提升。（二）、扎实有效推进课堂教学改革71、凝神聚力，统一思想，高度重视，持续用力，保证了课堂教学改革的成功。2、由固模到丰形再到创生通过探索，我们逐步走了由固模到丰形的路子，创生并完成四合永中学阳光课堂互动六环教学模式和“两式五步循环”校本教研模式。3、课堂教学改革的效果：（1）学生成绩显著提高。中考成绩逐年提升，2012年中考参考136人，上线人数58人。这样的成绩得益于课堂教学改革，课堂中通过学生自己的努力和老师的协助引导，学生学会了知识，提升了能力，提高了成绩。（2）师生关系更和谐、更融洽了。（3）评价方式悄然发生

7、了变化阳光课堂的评价，以鼓励为主，敏锐地捕捉学生的闪光点，并及时地给予肯定和表扬，每一次评价都要让学生感到老师的心诚意切。（三）、特色工作1、特色校本课程目前开设必修课《经典诵读》，分年级开设《美丽木兰》一、二、七年级，《生活你我他》三、四、八年级，《学会学习，学会做人》五、六、九年级选修课8门，《健美与舞蹈》、《篮球》、《飞旋的小球》、《我爱丝网花》、《装饰画》、《趣味数学》（七年级）、《生活中的物理》（八年级）、《快乐学英语》（七、八年级）。目前，我校被推荐为省综合实践会员校，省级校本课程实验校，丝网绢花制作校本课程已取得