江苏省盐城市大丰区中考化学二模试题

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1、江苏省盐城市大丰区xx年中考化学二模试题可能用到的相对原子质量：H-1C-12N-14O-16Cl-35.5S-32Na-23Mg-24Al-27Ca-40Zn-65一、选择题:（本题共15小题。每小题只有一个正确选项，每小题2分，共30分。）1.下列变化属于化学变化的是A.分离液态空气制氧气B.食品久置发生霉变 C.活性炭吸附除异味D.浓盐酸敞口产生大量白雾2.下列生活用品由有机合成材料制成的是A.不锈钢餐具B.玻璃杯C.塑料袋D.纯棉毛巾3.xx年央视“3·15”晚会发布预警，电动车过充易引发火灾。已

2、知电动车铅蓄电池充电时反应的化学方程式为2PbSO4+2H2O=Pb+PbO2+2X，则X的化学式为A.SO2B.SO3C.H2SO3D.H2SO4.4.右图是元素周期表中铬元素的信息，下列说法中正确的是A.铬元素原子的质子数为52B.铬元素的原子序数为24C.铬元素在地壳中的含量为52.00%D.铬元素属于非金属元素5.下列化学符号中的数字“2”表示的意义不正确的是A.C2H5OH:“2”表示1个乙醇分子中含有两个碳原子B.2F:“2”表示两个氟元素C.:“2”表示为K层容纳的电子数为2D.2NO3－:

3、“2”表示两个硝酸根离子6.ZPT常用作洗发液的主要去屑因子，分子式为C10H8N2O2S2Zn，ZPT不溶于水、无异味，具有极强的杀灭真菌作用。下列关于ZPT说法正确的是A.ZPT是有机高分子化合物B.ZPT中含两种微量元素C.ZPT中氮元素与氧元素的质量比为1∶1D.ZPT中氢元素的质量分数最小7.下列说法不正确的是A.SO2、CO、NO2都是造成空气污染的气体B.氮气化学性质稳定可作灯泡填充气C.硝酸铵固体溶于水时吸热D.将称取的氯化钠倒入量筒中溶解配制溶液8.生活中处处充满化学。下列各组化学知识的

4、总结完全正确的一组是AB①用肥皂水可以区分软水和硬水②打开汽水瓶塞有气泡冒出，说明气体溶解度与压强有关①每100g黑木耳中含铁185mg，这里的“铁”应理解为元素②食用加碘盐可以预防人体贫血CD①常温下酒精挥发，说明酒精分子大小发生改变②洗洁精清除油污利用了乳化作用①进入深井前——做灯火实验②用细沙灭火降低了可燃物着火点9.氧气先生踏上海上“丝绸之路”即(见图)，请您帮他选择行进路径，其中不能到达“目的地”是(“→”表示经一步反应转化)10.如图是甲、乙、丙三种固体物质（均不含结晶水）的溶解度曲线，下列说

5、法正确的是A.t1℃时，甲与丙两种物质的饱和溶液中溶质质量相同B.t2℃时，30g甲能溶解于50g水中形成80g溶液C.甲属于易溶物质D.乙中混有少量甲时，应采用降温结晶的方法提纯乙11.以下是初中化学的一些基本实验，其中不能达到实验目的的是：12.实验室鉴别下列各组物质，选用方法或试剂不正确的是A.氧气和二氧化碳-------燃着的木条B.氯化钠与蔗糖-----品尝药品C.稀硫酸与浓硫酸-------用玻璃棒各蘸少许涂在纸上D.氯化钾与氯化铵----用熟石灰13.从混合物中分离与提纯X（括号内是杂质），

6、不能用如图所示方案的是A.Cu（CuO）B.Ag（Al）C.FeSO4（CuSO4）D.BaSO4（NaCl）14.下列四个图像能正确反映对应的实验操作的是BA.足量红磷在密闭容器中燃烧B.加热一定量的高锰酸钾固体C.一定温度下向不饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾D.向盐酸和氯化镁的混合溶液中滴加氢氧化钠溶液15.将镁粉和铝粉的混合物7.2g与足量的氧气充分反应，得到的氧化物质量可能为A.10.6gB.12.0gC.13.0gD.13.6g二、非选择题:（本题共4个小题，每空格1分，共40分。）16.(9分)(

7、1)我们生活在多姿多彩的物质世界里。请选用相应的字母填空。A.水B.金刚石C.石灰石D.熟石灰E.硝酸钾F.小苏打①可用于用于切割玻璃是▲；②工业可用于制得生石灰的是▲；③可作复合肥料的是▲；④可用于糕点发酵剂的是▲；⑤可用于改良酸性土壤的是▲；⑥人体六大基本营养素之一的是▲。(2)以化合价为纵坐标，以物质的类别为横坐标所绘制的图像叫价类图。下图为铁的价类图，请分析该图后填写：①A点表示的物质类别是▲，B点表示化合物的化学式为▲。②某化合物化学式为(NH4)2Fe(SO4)2，它代表的点是▲（选填A、B、

8、C、D、E、F、G）。17.（9分）实验是学习化学的重要途径，请结合下图回答问题。(1)标号①的仪器名称▲。(2)实验室选用A、D装置制取O2，气体收集完毕时，操作的先后顺序▲（A.“熄灭酒精灯”B.“从水中取出导气管”）。(3)实验室制取CO2的基本反应类型是▲。制取CO2可以选择发生装置B和收集装置▲（选填字母），若将发生装置由B改为F，其优点是▲。(4)实验室通常用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，反应的化学方程式▲，其发生