白路乡小学教师岗位设置管理办法

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1、白路乡小学岗位设置管理办法（试行）为深化我校人事制度改革，加快推进聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理科学化、规范化和制度化。根据《武定县教育系统事业单位岗位设置管理实施方案》的通知，（武教通〔2011〕5号）文件精神，结合我校实际，制订本办法。一、岗位设置的指导思想坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观。遵照“尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造”的方针，通过建立岗位管理制度和人才聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，形成有效的竞争约束激励机制，充分调动教职工的工作积极性和创造性，促进教师专业发展，激发

2、学校的生机和活力，全面提升学校的办学水平。二、基本原则坚持科学合理，精简效能的原则，坚持按需设岗，竞聘上岗，坚持公开平等竞争择优，依法办事的原则。三、实施范围1、学校在在职在编的事业编制教职工适用本实施办法。2、学校管理人员、专业技术人员和工勤技能人员分别纳入相应岗位设置管理。四、设置岗位比例本单位人员编制数98人，专业技术岗位控制数94人。10（一）专业技术岗位结构比例小学高级（八级、九级、十级）分配比例为3:4:3；初级岗位（十一级、十二级）分配为5:5；员级岗位（十三级）。（二）工勤技能岗位结构比例1、高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，依次分别对应一至

3、五级工勤技能岗位。普通工岗位不分等级。2、工勤技能一级、二级、三级岗位的总量占工勤技能岗位总量的比例，总体控制目标为25%左右。3、管理人员按本人现聘用的岗位（现任职务），依次分别对应八至十级岗位。五、岗位设置条件（一）各类岗位的基本条件事业单位管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位的基本条件，主要根据岗位的职责任务和任职条件确定。事业单位三类岗位的基本任职条件：1、遵守宪法和法律；2、具有良好的品行；3、岗位所需的专业、能力或技能条件；4、适应岗位要求的身体条件。（二）管理岗位基本条件1、三级、五级职员岗位，须分别在四级、六级职员岗位上工作两年以上；102、四级、

4、六级职员岗位，须分别在五级、七级职员岗位上工作三年以上；3、七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上；（三）专业技术岗位基本条件1、具有相应的专业技术职务资格证书；2、同岗位内部上一等级的确定，应履职三年以上；3、专业技术高级、中级、初级岗位内部的不同等级，按照履职的岗位、履职年限、履职的能力水平、工龄、同岗位期间年度考核优秀次数、学历、地区等顺序优先确定。对一线教师和教研工作者给予适当倾斜。（四）工勤技能岗位基本条件1、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过技师技术等级考评；2、三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗

5、位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核；3、工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核后，可确定为五级工勤技能岗位。六、岗位设置的组织领导成立岗位设置管理工作领导小组，下设领导小组办公室。组长：杨朝伟（白路乡小学校长）副组长：李先会（白路乡小学副校长）10李成武（白路乡小学工会主席、教导主任）成员：张从兴（白路乡小学成教专干）张子明（白路乡小学总务主任）刘翠斌（白路乡小学德育室主任）段启中（白路乡小学报账员）白学先（白路乡小学教导处副主任）各村委会校长刘翠斌兼任办公室主任，负责岗位设置工作及材料归类整理。八、岗位聘用程序1、制定方案。岗位设置实施方案广

6、泛征求教职工意见，并提交教代会审议通过；2、明确岗位职责。明确拟定岗位的工作性质、职责权限、工作目标和任务、岗位等级、任职条件、绩效考核标准等主要内容，作为人员聘用与管理的主要依据。3、进行公示。聘用结果确定后进行公示，公示期为5天。在公示期内有异议者，按程序进行复议，确属不当者，将予以重新审核，公示期满经领导小组同意后报县教育局核准实施。4、岗位聘用。学校按照岗位设置方案完成岗位聘用、签订聘用合同，根据所聘岗位确定工资待遇。5、出现下列情形之一的，须报教育局审核，办理变更手续：（1）、按照业务发展和实际情况，为完成工作任务确须变更岗位设置的；10（2）、通过校际

7、竞聘后，被聘出人员岗位空缺、符合相关政策要求的；被聘入人员岗位空缺、符合相关政策要求的。（3）、通过校际竞聘后，被聘入人员没有相应岗位级别空缺的，只能聘用在相应岗位内部的最低等级，今后按照相关政策和专业技术岗位的基本条件逐级聘用。九、岗位设置聘用具体考核办法1、岗位履职年限，每履职一年加15分；2、履职的能力水平近三年履职综合考核平均得分×20%；3、工龄。每一年加1分；4、岗位期间年度考核优秀次数，优秀一次加5分；5、学历。本科学历加10分，专科学历加8分，中专学历加6分，中专学历以下加4分；6、边远地区工作。一类地区加1分，二类地区加3分，三类地区加5分，四类

8、地区加7分