欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:41178524
大小:15.87 KB
页数:3页
时间:2019-08-18
《酸的和甜的教学案例》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、酸的和甜的教学案例教学目标 1.借助图画自主认识“酸、葡”等9个生字。会写“串、兔”等8个生字。 2.正确、流利、有感情的朗读,分角色表演课文内容。 3.懂得做事要敢于亲自尝试的道理。教学重点 识字写字、有感情的朗读课文。教学难点 懂得故事所蕴含的道理。用具准备 多媒体课件。教学设想这篇童话故事原自于伊索寓言《狐狸和葡萄》,是以连环画形式编排的。针对孩子们喜欢故事的特点,要充分利用起班内的插图,把插图做成多媒体课件,仔细观察图中动物们的神态、动作,想像它们的语言,猜猜它们的心理,练习有感情的朗读课文。有趣的
2、文章孩子们都喜欢读,要充分利用孩子的阅读兴趣,引导孩子在尊诶分角色、比塞读等方式多读。在仔细的观察、有感情的朗读感悟中理解“为什么有的人说葡萄是酸的,有的人说葡萄是甜的?”最后,模仿小狐狸的样子演一演,读一读它说的话,把故事演一演,在学生朗读、表演的基础上,让学生看图复述故事,培养学生的口语表达能力。教学过程第一课时一、揭题导入 1.板书“葡萄”,学生认读。 2.说说葡萄的味道。 3.揭示课题,齐读。 结合课题认识“酸”。二、自主识字 1.自由朗读课文,圈出生字。借助连环画认读生字,不会的可以找同学一起商量、
3、交流,可以借助文下的“树叶”中的拼音读准字音。 2.小组内互读、互查。 3.我会讲: 借助连环画讲讲课文中的故事。可以照课文讲,也可以用自己的话讲。 4.我会读: 课件出示生词: 酸葡萄 狐狸 一串 硬币 迫不及待 ⑴ 自己读读,不认识的问同桌; ⑵ 同桌检查; ⑶ 小老师教; ⑷ 齐读。 过渡:我们把生字朋友送到课文中,你的课文是不是读得更好了?三、朗读感悟 1.自己读课文,想想:你读懂了什么? 2.交流汇报: 同桌之间先互相说一说,全班交流,根据学生的汇报,帮
4、学生感悟课文内容。 3.故事中有哪些小动物呢? 4.讨论:为什么狐狸、小松鼠、小兔子都说这葡萄是酸的,不能吃? 5.分角色朗读全文。 6.重点指导朗读: 课件出示:小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待爬上葡萄架。 小猴子吃起葡萄来。 小猴子大口大口地吃起葡萄来。 通过表演、反复朗读引导学生理解“迫不及待”,并读好带有“迫不及待”的句子。四、精读课文 1.有感情的朗读全文。 2.告诉大家你最喜欢那个小动物,为什么? 3.小组合作分角色朗读课文。 4.
5、你从故事中明白了什么。五、拓展练习 续编故事:小松鼠、小兔子和小猴子商量去找狐狸……第二课时一、复习导入 1.课件出示生字: 在小组内复习巩固生字,组长检查。 2.老师抽查,遇有较难读对的字,请小老师来教一教。 3.扩词。二、演故事 1.朗读课文。 2.小组内分角色朗读。 3.编演课本剧: 以小组为单位,分出各种角色练习表演。 指名一组表演出来,全班同学当“导演”。三、讲故事 讲讲自己续编的故事: 1.在小组内讲; 2.讲给全班同学听。四、书写生字 课件出示“串、兔、告、诉、狐、
6、狸、猴、颗”: 1.练读,扩词练习。 2.同位互说那个字最难写,你想提醒你的同桌注意些什么?需要注意哪一笔? 3.集体交流。师范写。 4.生练写,师巡视。五、扩展活动 1.生活中,你犯过像小松鼠、小兔子这样的错误吗?举个例子说一说。 2.把这个寓言故事说给你的家人听一听。板书设计 酸的 和 甜的 狐狸 松鼠 小兔 小猴 吃不着 听人说 自己尝 就说是酸的
此文档下载收益归作者所有