高中历史新课程研究系列之 《课程标准》与《教学大纲》的

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1、按语：甘肃省教育厅副厅长孙杰在甘肃省召开的纪念恢复高考30周年大会上讲到，今后高考改革的发展思路时指出：甘肃省在2009年将全面实施高中新课改，而新课改后的高中生将于2012年按新的高考方案参加高考。甘肃省正在制定高中课程改革实施方案，并征求相关单位的意见。在改革的大潮下，高中教师观念要改变，知识要更新，方法要创新，能力要提高，这一切必须通过教师自身的学习不断充实和完善。才能适应新的改革潮流。为了使新课程改革在我校顺利开展。笔者结合自己对高中历史新课标的理解首先“走进新课程”。试图“抛砖引玉”，以带动其他教师积极融入新课程改革的潮流。高中历史新课程研

2、究系列之《课程标准》与《教学大纲》的区别和联系甘肃省临夏中学：王鹏内容普通高中历史教学大纲普通高中历史课程标准(实验) 指导思想主要以教师的教为中心，向教师明确教学要求，并提出了在教学过程中应注意的若干问题。凸现了以学生为主体的教育理念，强调了学生学习方式的转变和学生的个性化学习全面发展。 文本内容  包括六个部分的内容：教学目的；课程、课时安排；教学内容；教学中应注意的几个问题；考试与评估；研究性学习参考题目。  指导功能更全面，它不仅规定了学生的学习内容，而且指导学生如何学，学到什么程度。课程标准内容共有四个部分：前言部分，包含三个具体内容：课程

3、性质、基本理念、设计思路；课程目标部分，包含三个具体内容：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观；内容标准部分，包含两个具体内容：必修课内容标准、选修课内容标准；实施建议部分，包含四个具体内容：教科书编写建议、教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用。课程目标对“教学目的”的表述大致分为三个部分：知识学习方面的要求、能力培养方面的要求和思想教育方面的要求。关于课程目标的表述更全面，它把“课程目标”分为三个部分：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，强调了学生在学习历史知识的过程中，增强历史意识，汲取历史智慧，提高历史使命感和社会责任感。课程结构

4、内容  “教学内容”分为三个部分：中国近现代史、世界近现代史和中国古代史。其中中国近现代史为必修课；世界近现代史和中国古代史为选修课。   充分体现了高中教育的基础性、多样性和选择性。在强调提高学生人文素养的同时，关注学生的个性化学习。“内容标准”分为必修课和选修课。必修课分为《历史I》《历史Ⅱ》《历史Ⅲ》三个学习模块。《历史I》侧重反映中外政治领域的内容；《历史Ⅱ》侧重反映中外经济社会生活领域的内容；《历史Ⅲ》侧重反映中外思想文化领域的内容。选修课包括历史上重大改革回眸、近代社会的民主思想与实践、20世纪的战争与和平、中外历史人物评说、探索历史的奥

5、秘、世界文化遗产荟萃等六个模块。教学评价考试与评估”笼统地提出：“应采取多种形式、多种手段、多种角度的评估方式”。提出了具体的“评价建议”：“灵活运用各种科学可行的评价手段”，并具体介绍了“建立历史学习档案”、“撰写历史习作”、“历史调查”、“考试”等评价方式。从上述比较中可以看到，《历史标准》较《普通高中历史教学大纲》，在课程目标、课程结构、课程内容、课程实施等方面有其显著的特点。(一)在课程目标上，《历史标准》改变了过于注重知识传授的倾向，强调了新的高中历史课程目标要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习，学会做人。新的课程标准与教学大纲相

6、比，在课程目标上至少在以下三方面有了较大突破：一是把课程目标分解成“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个层面，不仅提出了具体的知识目标、能力目标和思想情感教育目标，而且把学习历史的过程与方法作为课程目标提出来，注重学生学习方式的转变。二是在思想情感教育目标中突破了以往单纯政治教育的层面，注重人文素养和科学精神的培养，把历史教育的社会教育功能与人的发展教育功能结合起来。三是目标明确而具体，更具可操作性。新的课程标准不仅在横断面上把课程目标分解成“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等三个维度，而且在纵向上明确规定了高中历

7、史课程的总体目标、模块目标和具体学习专题目标。如《历史标准》的第二部分即规定了学生通过高中历史课程的学习，在“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等三个方面应达到的总体目标；《历史标准》的第三部分即规定了每一学习模块和学习专题下每一学习内容的具体目标，从而使学生不仅明了自己所学的历史内容，而且明了对这些内容应学到何种程度。(二)在课程结构上，《历史标准》改变了过于强调学科本位的现状，以“模块”加“专题”的形式，构建了重基础、多样化、有层次的课程结构，适应了社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展。新的课程标准与历史教学大纲相比，在课程结

8、构上作了重大变革。其变革突出地体现在以下几个方面：1．设置学习模块在新的普通高中课程方案中，高中课程由学习领