(初中物理)课程标准(2011年版)考试复习提纲

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1、（初中物理）课程标准（2011年版）考试复习提纲提纲：1、“三维目标”是指什么?。2、物理课程一门怎样的课程?3、什么是物理课程的核心?4、什么是物理课程的基本原则?5、什么是物理课程的基础?6、在新课程背景下，评价的主要目的是什么?7、物理课程以什么为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展?8、物理课程有机整合，进行科学设计。其中什么是课程的基础?9、以下什么内容体现物理课程三维目标中的能力目标?10、物理课程注重什么的相结合，通过道德践行促进物理的健康发展?11、在集体中成长的课程内容中，

2、要求学生：学会什么?12、课程注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动,体现课程的什么?13、物理课程评价是促进学生物理健康发展的重要手段，要将形成性评价与终结性评价结合起来，突出什么，要注意给予学生足够的机会展示他们的学习成果?14、、物理课程以什么为线索，进行科学设计?15、教材编写应选取现实生活中的素材，突出什么的联系?16、物理课程的特性主要有以下几个方面?17、物理课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标?18、物理课程评价的实施要求包括什么?19、课程内容包括哪几个部分?20、教材是学生学习

3、的什么资源?21、评价要关注学习的结果，也要关注学习的什么?22、教学应准确把握物理课程的综合性，以学生成长过程中什么为线索?23、什么是落实本标准、达成物理课程标准的主要途径和基本环节?24、本课程标准中的活动建议仅作参考，教师可结合什么的设计、选择适当的活动方式和内容?25、什么是人自身发展的需要，也是人类文明进步的重要标志?26、新课标提出要求教学应准确把握物理课程的什么?27、物理课程实施者应增强课程的什么，积极开发各门学科中的相关资源?28、教师要善于利用并创设丰富的什么，引导和帮助学生通过亲身经历与感悟

4、，在获得情感体验的同时，深化思想认识?29、倡导以什么呈现课程内容，激发学生思考、探索的兴趣?30、教材编写在内容和呈现形式上要什么，以适应不同地区及城乡学生的特点和需求?复习试题：一、选择题1、义务教育物理课程旨在提高全体学生的（　）A.道德品质B.知识储备C.科学素养D.探究能力2、下列属于“情感态度与价值观”目标的是（　）A．学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力B．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量

5、C．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果D．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，勇于创新，有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有将自己的见解与他人交流的意识，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正不正确的观点3、物理教学活动是师生积极参与（）的过程。A、交往互动B、共同发展C、交往互动、共同发展4、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（）。A、教教材B、用教材教 C、表达事件D、比较事件5、物理“三维目标”是指知识与

6、技能、（）、情感态度与价值观。A、物理思考B、过程与方法C、解决问题D、理解知6、下列属于课程目标中“过程与方法”的是（　）A．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量B．通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，有控制实验条件的意识，能通过实验收集证据，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力C．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果D．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理

7、，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动7、下列行为动词，不是用来表示认知性目标的是（　）A．了解B．认识C．理D．独立操作8、下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是（）A．有准确表达自己观点的意识B．能关注探究活动中出现的新问题C．能坚持原则又尊重他人，有团队意识D．能听取别人的意见，调整自己的方案9、下列不属于“提出问题”这一探究环节的是（）A．能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题B．能进行简

8、单的因果推理C．能书面或口头表述发现的问题D．了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义10、认知性学习目标的水平由低到高的顺序正确的是（）A、知道--理解--认识、C、知道-认识-理解B、了解--解释--记住D、区分-懂得-例举11、国家启动的新世纪基础教育课程改革是在哪一年（）。A、1999B、2001C、2011D、201212、科学内容分为物质、运动和