2019语文A版语文一下《不应当只记得》word导学案

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1、2019语文A版语文一下《不应当只记得》word导学案一稿时间4.14二稿时间4.17修改时间上课时间课题19不应当只记得主备人尹新颖执教者学科语文年级一授课时数2课型新授教学目标1、能指认本课12个生字，会写6个生字，主动积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用简单的话讲述课文内容。2、能用多种方法自主识字并组词说话。3、了解课文内容，懂得幸福生活来之不易，要学会珍惜生活，关爱生活，乐于尊重他人，关爱他人。教学重点1、指认本课12个生字，会写6个生字。2、了解课文内容，懂得幸福生活来之不易，要学会珍惜生活，关爱生活，乐于尊重他人，关爱他

2、人。3、背诵自己喜欢的小节。教学难点了解课文内容，懂得幸福生活来之不易，要学会珍惜生活，关爱生活，乐于尊重他人，关爱他人。教学方法阅读法、讲授法、对话法、电教法，师生互动法预习目标1、指认本课12个生字。2、能正确、流利地朗读课文。学习目标1、能指认本课12个生字，会写6个字。2、通过读课文，懂得幸福生活来之不易，要学会珍惜生活，关爱生活，乐于尊重他人，关爱他人。学法指导小组合作探究法、阅读指导法，同伴评价导学预设第一课时一、激趣导入。1、播放歌曲《小红花》：同学们你们熟悉这首曲子吗？它就是我国著名儿童作家金波老师写的，今天我们再来学习一首广为流

3、传的诗歌《不应当只记得》。板书课题。2、你猜猜，诗歌内容是什么？二、自读诗歌。1、学生借助拼音读诗歌，读通句子，标出小节序号。2、读给大家听一听。三、了解诗歌内容。1、读了诗歌后你有什么感受？2、诗歌中“不应当只记得的是什么？”“应当只记得的又是什么？”四、初读感悟。1、勾画出你最喜欢的句子或词语。读到这些句子或词语时你想到了什么？2、为什么要记得牛奶是从奶牛身上挤出来的？为什么要记得苹果是从果树上摘下来的？泥土里还有人们的汗水？为什么说这个世界很大很大，有许多许多人共同生活在一个太阳下。五、识字。1、在自读诗歌的过程中你认识了哪些生字和词语？读

4、一读。2、小组合作识字，找出好的记忆方法，难以解决的生字找出来共同探讨。3、开火车检查生字词，组织大家进行扩词比赛。六、扩展练习。找一首或几首能读懂的诗歌读一读，看看自己读得怎样。七、总结：本节课你有哪些收获？？齐读课题。自学课文，标出小节。学生看书汇报。学生在组内讨论后回答。知道要珍惜生活，懂得幸福来之不易。学生重点读第一小节：先让学生自读自悟。小组读，男女生读，师生共同读。以同样的方法朗读其他小节。学生自主读一读。八、小结：“为什么说这个世界很大很大，有许多许多人共同生活在一个太阳下。”通过这句话向学生渗透思想教育使学生明白关爱他人，关爱生活

5、，世界才会更美好。第二课时一、复习字词。　1、出示卡片，认读生字词。　2、有感情的朗读诗歌。二、朗读与背诵。1、我们有今天的幸福生活多么不容易呀，你能用读的方式表达出来吗？2、你能背诵出来吗？喜欢背哪小节就背哪小节？三、学写生字。1、出示今天要学习的6个生字。2、小组合作学习识记生字，有什么好的方法共同交流一下。3、注意“奶”字的笔顺，先是“横折折折钩”再是“长撇”；从字第二笔是“点”，不是“撇”。4、这些字怎样写才好看？5、老师示范写“从、奶”。四、扩展性学习。你能续写小诗吗？试试看。多种方式练习。学生朗读。老师提示帮助背诵。同学提示帮助背诵。

6、自我提示背诵，注意掌握背诵方法一是要看字的间架结构和关键笔画。二是要认真，要一气呵成。三是要对照一下哪儿写得好，哪写得不好，发现问题，力求进步。学生认真看，每字写3个。作业1、背诵自己喜欢的小节。2、每个生字写三遍。板书设计　19、不就当只记得牛奶奶牛草原　　苹果果树土地关爱生活、关爱他人　　爸爸妈妈世界很大教学反思附送：2019语文A版语文一下《会飞的图画》word教案一、教材分析：1、教材内容：是语文出版社一年级下册语文教材中第四单元的第三篇课文。2、教材分析：本篇课文知识性较强，且浅显易懂。课文从爸爸给小明的来信引出邮票，通过妈妈介绍，小明

7、了解到邮票就是“会飞的图画”，最后以小明想象自己画的邮票飞向四面八方结尾。这是一篇充满情趣的课文。近年来，手机、电脑的普及，让人们传递信息的速度更快，渠道更多，书信在日常生活中的作用被弱化了，被忽视了，以致于许多的学生只听说过邮票，但对邮票是什么样的，有什么作用都不太清楚。教学中我以这个为突破口，采用多种形式让学生了解邮票的作用以及邮票画面上所承载的知识，进而培养学生喜欢邮票的情感，激发想象力。一、教学目标：1.、知识目标：认识10个生字，会写6个生字，并自主积累词语。2、能力目标：正确、流利、感情地朗读课文，选择自己喜欢的自然段背诵。3、情感目

8、标：了解课文内容，知道邮票的作用以及邮票的画面所承载的知识，培养学生喜欢邮票的情感，从而鼓励学生收集邮票。二、教学重点、难点：重点：1、