论文养成教育

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1、养成文明行为习惯，奠定成功人生基础周至县集贤镇中心学校马鹏勋第三次全国教育工作会议中指出：“要有针对性地开展文明习惯养成教育”；《公民道德建设实施纲要》中也特别要求：“各级各类学校必须认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把教书与育人紧密结合。要科学规划不同年龄学生及各学习阶段道德教育的具体教育，坚持贯彻学生日常行为规范加强校纪校风建设。”由于我校处在农村，学生家长大都文化底蕴相对不足，加之现在外出打工的父母较多，管孩子的大多是爷爷奶奶，对孩子只顾宠爱，往往忽视孩子的思想品德、行为习惯教育。所以，培养学生养成良好的行为习惯，是必须的，重要的、也是非常迫切的。下面我着重介绍一下我校文明行为

2、习惯养成教育的内容、途径、方法及评价标准。一、养成教育内容序列化。过去我校对学生进行的文明行为教育缺乏计划性，不注意教育内容的序列，做起工作来很盲目，随心所欲，因而教育没有预期的实效性。为了有效改变这一现状，我们认真学习了有关的资料，认识到教育中的德育要有“序”，应该把我们所进行的文明行为养成教育的内容按照科学的“序”进行排列，从而使我们的教育按程度、有目的、有计划。结合我校实际，我们提出了文明行为习惯养成教育“纵有序列、横有统一”的原则，从“课堂、课间、集会、交往”等七个方面制订出《集贤镇中心小学学生在校一日常规》，同时根据儿童年龄特点及身心发展规律，由浅入深、由低到高、由具体到抽象、由

3、感性到理性，将规范内容具体化、层次化、系列化、规范化，出台《集贤镇中心小学分年段训练要求》，每个年段都有培养目标、内容。如:低年级重视训练走路、做操、读写姿势等；中年级重在守纪律、讲卫生、讲文明等方面的培养；高年级重与人交往、做人等方面的教育。这三方面内容在具体的实施过程中是循环渐进、互有交叉、螺旋上升的。在实施的过程中，老师们普遍反映“纵横”要求具体、实际，好操作，是可行的。一、养成教育途径综合化。1、融文明行为养成教育于德育阵地中。（1）我校充分利用多种宣传渠道，宣讲开展行为规范养成教育的意义，普及规范常识，烘托校园行为规范氛围，让行为规范养成教育深入人心。2015年春季开学伊始，学校

4、举行了“好习惯伴我行”养成教育活动启动仪式，校园里“好习惯成就大未来”“养成好习惯，伴我健康成长”的醒目标语，让学生感受到养成教育的必要性和重要性。（2）开设红领巾广播行为规范养成教育专栏。红领巾广播站举办“行为规范养成教育每周一播”，介绍行为规范知识，宣传行为规范的名言警句，普及名人讲文明、重规范的故事。学生们深切的感受到行为规范无处不在。（3）开辟行为规范养成教育文化长廊。在教学楼道内张贴“上下楼梯靠右行”“您好，谢谢”等双语牌，图文并茂地宣传礼仪常规，大力彰显行为规范养成教育的主题特色。（4）办好行为规范养成教育黑板报。学校总体安排，各班根据各自特点制作行为规范养成教育黑板报，巩固教

5、育内容，突出教育主题。（5）进行行为规范养成教育国旗下讲话。把行为规范养成教育有计划有目的地引入国旗下讲话之中，通过国旗下讲话活动，增强学生讲文明，遵规范的自觉性，让行为规范植入学生的心灵深处。（6）建立行为规范养成教育每周训导。在行为规范养成教育常规训导中，每周落实一条行为规范，作到人人知晓，个个遵守。2、融文明行为养成教育于课堂教学中。我们紧紧抓住课堂教学这一习惯培养的主要途径，把习惯培养渗透到各学科的教育教学活动之中。小学品德课、语文课，重点让学生从一个个生动形象的故事中明白道理，并以让学生自编自演课本剧等形式，使他们进入角色体验，实现情感升华，同时提高了自主能力。利用数学课严谨循序

6、的学科特点，培养学生实事求是、脚踏实地的优良品质。挖掘常识学科科学客观的教育因素，培养学生追求真理、热爱生活、关心环保的积极态度。针对体育课克服困难、注重合作的教学要求，教育学生敢于向自我挑战，不断增强团队精神和合作能力。我校各学科教育紧密结合自己任教学科，发挥各自学科的教学特长，及真切的情感体验来促进学生行为文明程度的提高。3、融文明行为养成教育于主题活动中。如果课堂教学是集中进行教育的主渠道，那么班队活动更可以集明理、激情、导行于一体，寓教育于活动之中，是课堂教育的极好延伸。定期开展以“养成教育”为主题的班会活动，老师全员行动，学生整体参与。本学期，三年级一班开展的“文明伴我行”活动，

7、让学生去了解文明、学习文明、实践文明。四年级一班的“文明之花处处开”活动，从古今中外的名人讲礼仪的小故事说起，在分析、辩论中学生懂得了文明规范，设计独具匠心。整个活动，是学生文明行为的练兵场和班级文明风气的展示台，同时又反映了我校学生的整体文明风貌。4、融文明行为养成教育于社会实践中。社会实践活动是学生自觉接受德育，并内化为自身素质的必要条件。学生通过主动参与、亲身实践，更容易接受真理，增强体验，磨炼意志，规范行为，形成