浮力、应用、阿基米德原理

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1、第十二章浮力(共4课时)第周星期第节年月日课题第一节浮力执教鞠习明教学目标1知道什么是浮力和浮力的方向。2理解浮力产生的原因。3理解物体的浮沉条件。4会用弹簧测力计测浸入液体中的物体受到的浮力。重点理解浮力的产生的原因和物体的浮沉条件。难点理解浮力的实质和会运用浮沉条件解决一些实际问题。教具演示水槽、乒乓球、木块、石块、弹簧秤(各一个)、自制蜡块、学生石块、弹簧秤、水槽、细线。主要教学过程学生活动教学过程设计一．复习提问：1．力的测量工具是什么？2．二力平衡条件是什么？3．计算压强公式？计算液体压强公式？4．如图容器中有水，

2、请说出A、B、C、D四处的压强大小关系。二．引入新课：不会游泳的人掉到河里将会怎样？但如果抱着救生圈就不会下沉。这些现象都与浮力有关，这节课我们就来学习浮力的知识。三．新课讲授1．研究什么是浮力【演示1】：把乒乓球放入水中后放手。【学生研究】：下沉的物体是否受到浮力，据P176图12-1实验研究得出浮力的概念及测量方法：一切浸入液体的物体，都受到液体对它竖直向上的浮力。F浮=G-F（称量法）2．讨论物体沉浮的条件如右图：F浮G(上浮)F浮=G(漂浮)图1-乙图1-甲图23．研究浮力产生的原因

3、【演示2】：如右图1甲、乙【分析】：如右图2教师启发学生分析得出F浮=F向上-F向下；方向：竖直向上。【演示3】：如右图3：（反证浮力产生的原因）。4．浸在空气中的物体也受到空气对它的浮力。如气球四．小结；五、练习P1781、2、3、4、5。六、作业：本节《同步练习》实验研究浸没在液体的物体受到向上托的力（浮力）4第页（共4页）第十二章浮力第十二章浮力(共4课时)第周星期第节年月日课题第二节阿基米德原理执教鞠习明教学目标1.知道验证阿基米德原理实验的目的、方法和结论。2.理解阿基米德原理的内容。1．会运用阿基米德原理解答和计

4、算有关浮力的简单问题。2．利用浮力的实质推导阿基米德原理。重点理解阿基米德原理的内容。难点会运用此原理解答和计算有关浮力的问题。教具演示溢水杯、弹簧秤、小桶、烧杯、细线、石块。学生主要教学过程学生活动教学过程设计一．复习上节课的重点知识点。1．浮力是怎样产生的？浮力的方向是怎样的？2．如何用弹簧秤测出浮力，要求说出方法和实验、结果。3．物体的浮沉条件是什么？物体浮在液面的条件的什么？二．新课讲授：1．引入：以上节的称量法F浮=G－F引入2．演示阿基米德原理实验：（P178图12-6浸没在水中石块受到浮力）（1）介绍实验器材。

5、（2）观察的现象。（2）分析实验：　F浮=G－F＝0.93牛－0.33牛＝0.6牛　　G排＝G总－G桶＝0.85牛－0.25牛＝0.6牛（3）实验结论的归纳和分析：　F浮=G排—G排＝ρ液gV排结论：3．通过实验得出阿基米德原理的内容：(板书：F浮=G排=ρ液gV排)(1)理解原理的内容(2)适用于液体和气体。(3)从F浮=ρ液gV排可知物体受到的浮力只与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的形状，质量等无关。(4)讲清物体的体积V物与排开液体的体积V排的关系。4．验证浮在水面上的木块受到的浮力跟它排开的水重有什么关

6、系？实验P179图12-7：结论：F浮=G木=G排5．例题分析(介绍分析法：从问题→已知)F浮=G排=ρ液gV排三．小结四．练习：P1811、2、3五．布置作业：本节《同步练习》回答问题计算出浮力4第页（共4页）第十二章浮力第十二章浮力(共4课时)第周星期第节年月日课题第三节浮力的有关计算执教鞠习明教学目标1．掌握浮力计算的有关公式。2．会利用公式进行简单的计算。3．培养学生综合分析问题、解决问题的能力。重点理解阿基米德原理。难点浮力的综合计算。教具演示弹簧秤、阿基米德原理实验仪学生主要教学过程学生活动教学过程设计一．复习旧

7、知识，为本课的教学内容服务：1．密度：ρ=m/V；2.压强：P=F/S；3．液体压强：P=ρgh;；4.重力：G=mg.二．复习指导：1.用“称量法”测出浮力，(用物体在空气中时的示数(G)减去在液体中的示数(F),即可求出物体在该液体中所受浮力，并可进一步求出该物体的体积和密度。（公式：F浮=G－F）例题：一个1牛顿的钩码，挂在弹簧秤上，当钩码浸在水中时弹簧秤的示数为0.87牛顿，这个钩码受到的浮力是______牛顿。0.1m2.用“压力差法”计算出浮力：(即根据浮力産的原因：物体在液体中受到向上和向下的压力差就是浮力。)

8、（公式：F浮=F上－F下）例题：一个正方体边长是0.1米，浸没在水中的情况如图，则物体上表面受到的压强是_____帕，受到的压力是_____牛；而物体下表面受到则物体受到的压强是_____帕，受到的压力是____牛，则物体受到的浮力是______牛。3.用“平衡法”计算浮力：(漂浮或悬浮的