2019年四年级英语上册 Unit 5 Our School教案 陕旅版

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1、2019年四年级英语上册Unit5OurSchool教案陕旅版2019年四年级英语上册Unit5OurSchool教案陕旅版单元课题Unit5、OurSchool教材分析本单元重点学习学校设施和位置的描述以及therebe句型的用法，话题以介绍学校内的设施名称展开，要求学生能够使用功能结构Is/areThere…?Yes,Thereis/Are.Whatinthe…?Thereisa…介绍各自的学校，掌握Therebe句型的单复数形式以及“某处有某物”的表达方法。学情分析在第五单元的教学中，可以结合教学内容的特点为学生创造真实

2、的环境，直观地展现学校的生活场景，让学生在真实的场景中体验和学习，引导学生认识自己所在的学习环境并热爱它。鼓励学生在体验、感知和参与中培养合作精神。教学目标1、能听、说、读、写有关学校设施的词汇：Library,garden,playground,toilet,puter,teachers’office,schoolgate.2、能听懂、会说、会读、会用下列句型：（1）---Is/Arethere…?---Yes,Thereis/are.(2)---Thisisa…---What’sin…?---Thereisa/Therea

3、re…教　学重、难点重点：学习掌握句型:（1）---Is/Arethere…?---Yes,Thereis/are.(3)---Thisisa…---What’sin…?---Thereisa/Thereare…难点：能在实际生活中灵活自如地运用所学的有关学校设施的词汇和句型，并能进行相应的替换练习。课前准备单词卡片、磁带、录音机。课时划分本单元共4课时。课题Unit5.OurSchool课型讲授型主备教师郭亚明课时第1课时（共4课时）使用人教学目标1、听说读写单词：library,garden,playground,toil

4、et,puter,teachers’office,schoolgate.2、能在实际情景中灵活运用上述单词。教学重点听说读写单词：library,garden,playground,toilet,puter,teachers’office,schoolgate.教学难点听说读写单词：library,garden,playground,toilet,puter,teachers’office,schoolgate.课前准备学校设施单词图片、卡片、磁带、录音机。学习环节学案导案NO1.热身复习NO2.呈现新课NO3.趣味操练能力提

5、升NO4.达标检测热身（Warmingup）1、thinkandcircle(想一想，圈一圈)Whereisyourschool?（你的学校在哪？）2、根据图片，想一想，圈出对应的图片答案。1.学习新单词，短语：library,garden,playground,toilet,puter,teachers’office,schoolgate.2、根据图片提示学生自己说出汉语翻译，老师纠正。3、教师引领学生读，然后学生自读，重点纠正学生发音。跟录音学一学。（反复练读）4、以小组开火车的形式反复练习这些单词、短语，看看哪组表现的最

6、好。强调teachers’是名词所有格的形式，表示：教师的，且是多位教师合用的。5、学生自主讨论。6、学习掌握书写格式。(练习书写)1．根据老师的图片快速反应说出单词。2．Playaguessinggame.课前问答；并说明：今天我们学习的句型及短语都是和学校有关系的。1、借助所准备的图片导入新课；2、教学单词：library,garden,playground,toilet,puter,teachers’office,schoolgate.3、指导书写。播放Let’slearn内容。出示有关学校设施图片，让学生看着判断是什么

7、，并说出相应单词或短语1．完成PartC:Listenandtickorcross.2．英汉互译：图书馆，garden操场，puter卫生间，schoolgateTeachers’office学生自主完成.板书设计Unit5、OurSchoollibrary,garden,playground,toilet,puter,teachers’office,schoolgate.课后作业读、写单词，并识记。教后反思课题Unit5.OurSchool课型讲授型主备教师郭亚明课时第2课时使用人学习目标1、能听懂并能准确描述学校设施，能正

8、确使用Therebe句型的一般疑问句形式Is/Arethere…?Yes,Thereis/are.进行问答，能正确替换运用Therebe句型一般疑问句形式的单复数形式。2、能够准确模仿Let’stalk中的对话，做到语音语调自然。3、能在日常生活的交流中流畅自如地讨论学校设施