2019年六年级下册Unit 2《A terrible day》（lesson 2）教案

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1、2019年六年级下册Unit2《Aterribleday》（lesson2）教案学习目标1.掌握描述已过去的假期计划的短语，听说读写以下单词:tookcareofhismum,madethebed,cleanedtheroom,cookedameal.2.与他人合作学习，在交流中掌握新学句型:Didyou…?3.通过观察合作交流，感知理解一般过去时和一般现在时动词的变化和用法.4.关注自身健康学会关心他人.学习重点目标1学习难点目标2、3教具、学具准备：多媒体，导学精要教学过程Step1Warm-u

2、p1.Greeting.教师用Goodmorning,boysandgirls问候全体学生.2.教师呈现书中主线人物的图片，向学生提问What’swrongwithher?让学生巩固上节课学习的内容.3.教师问:HaoTian’smumfeltill.WhatdidHaoTiando?引出昊天所做事情的短语.Step2Presentation1.教师用多媒体呈现图片，让学生理解takecareofhismum的意思，并教读，学生跟读.2.教师提问Whenyourmotherfeltill,didyo

3、uhelpyourmotherathome?通过这样的提问让学生学习句型Didyouoftenhelpyourmotherathome?以及其回答“Yes,Idid.”3.教师出示图片，询问Whatdidyoudo?同时引出家务类短语，madethebed,cleanedtheroom,cookedameal.教师教读学生跟读.4.教师出示课文中的4附图图片并提问：Didyouhelpyourmotherathome?并出示肯定回答和否定回答:Yes,Idid./No,Ididn’t.Step3Pr

4、actice1.快指快读游戏:教师在黑板上呈现要进行练习的短语，教师用手指出黑板上的单词，让学生集中注意力看教师所指单词，最先正确读出单词的同学加分.2.抢词游戏：将词组的卡片贴在黑板上，轮流让两位学生到台上，听到教师口令后，迅速抢拍的单词，抢先回答正确的词组的一方获胜加分。多做几次后，可以由学生发号指令.3.你做我猜游戏.先向四个学生展示4个重点短语的卡片，一个学生拿着单词卡片，让另外一个学生上讲台，根据他的提示做出相应动作，其他同学来猜，哪一组最先猜出，就给表演者和猜出的小组加分.Step4Co

5、nsolidation1.听课文第二部分listen,numberandtry.2.听音跟读课文第三部分let’sfindoutandpractice.3.听第一课的录音，跟读.4.用英语向同学询问在家做了哪些家务.附送：2019年六年级下册Unit3《Publicrules》（lesson1）教案一、整体设计思路、指导依据说明本堂课我依据小学英语课程标准设计了五个动词及其短语的教学。课堂的主线根据课文文本设计为带领学生参观Mr.Li的农场，从而引出在农场禁止做的pick，hurt，light，sh

6、oot，cut的几种行为。课堂总共分为四个环节:首先通过“红灯停，绿灯行”引出新单词rule；再带领学生参观农场，观察农场中的动物，花草等……同时将重点转移到公告栏上的内容，引出新单词教学学生通过旧单词判断新单词读音，练习介绍公告栏上图标的内容自学，如pig+duck=pick（don?t pick flowers,don?t hurt the animals,don?t light fires,don?t shoot birds.）。接下来就进入role play和展示。整个课堂是紧扣课文情景的设

7、计的语篇教学，同时融入单词教学二、教学背景1. 教学内容分析：这节课的内容选自重大版小学英语六年级上册四单元第一课的第一课时。学生通过感受语篇学习会听、说、读、写新授单词：rule、pick、shoot、hurt、light、cut，同时完成角色扮演的对话。2. 学生情况分析：我们课堂学习的形式是小组合作学习，每个组都有英语基础不同层次的学生。部分学生对自然拼读法有一定模糊的概念，所以我准备了辅助拼读的旧单词。在学习过程中，我让学得快的带动学得慢的。小组合作、相互学习、共同进步。三、教学目标（以下各

8、项可整合）1. 语言知识、技能目标：1)学生通过自学解决新单词（shoot、pick、light、hurt、cut）的发音及含义。2）学生能够看图标，用“don?t ……”介绍图标的含义。3）流利的完成课文对话2. 学习策略目标：1）在学习过程中，学生注意力集中并能够积极与他人合作，共同完成学习任务。2）遇到问题主动向老师或同学请教。3）让学生在单词与相应事物之间建立联系，记住词汇。4）能运用所学知识进行表达和交流。3. 情感态度目标：学生通过本堂课的学习能意识到规则