语文人教版四年级上册15.猫教学设计

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1、《猫》教学设计思茅第二小学执教教师李华蕾教材分析：《猫》是著名作家老舍的作品是老舍先生写的一篇描写动物的文章，课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，文章短小，但内容具体，描述生动，剪裁得当，构思精巧，是一篇令人百读不厌的优秀范文。作者通过长期细致的观察，对成年猫的古怪性格及刚满月的小猫的淘气可爱作了细腻、生动而又逼真的描述，字里行间流露出对猫的十分喜爱的感情。课文的一个主要特点就是每段都紧紧围绕总起句进行具体描述，语言精当，层次分明，上下连贯，结构严谨。因此，教学这篇课文就要根据其自身的特点

2、，抓住总起句，层层深入，环环紧扣，如同剥竹笋一样引导学生读懂课文。在学习课文的同时对学生进行语言文字方面的扎实训练，以期达到“加强基础，培养能力”的目的。引导学生通过充分阅读体会猫的特点，感受猫的可爱，学习作者在语言和文章表达上的特点，体会作者表达感情的特别方式。学情分析：猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，绝大多数学生见过，有的学生还养过猫。在教学中激趣唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点。在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。教学目标：1、理解课文内容，体会作者是如何把猫的

3、特点写具体的，并表达自己的喜爱之情的。2、学习老舍爷爷描写小动物的方法，把自己喜欢的小动物介绍给身边的朋友。教学重点：通过理解和朗读重点词句，了解作者是抓住猫的什么特点来描写的。教学难点：在教师的引导下，学生讨论探究，学习作者真实、具体的表达方法，体会课文蕴涵的感情。教法学法：五步教学法、自主学习，小组合作探究。课时安排：两课时。课前准备：多媒体课件、练习单。教学过程：第二课时一、大概了解作者，初步感受作者对猫的喜爱。用老舍爷爷与猫的图片导入。（今天我要带大家认识一位作家朋友。）老舍爷爷特别喜欢小动物，今天咱

4、们就来学习老舍爷爷笔下的《猫》。二、初读课文，感知猫的性格特点。1、出示学习总目标，学生认识总目标。2、要完成总目标，要从以下几方面入手。3、课件出示第一个学习任务、学习方法、学习要求。学习任务：默读课文，找出概括写了猫性格特点的词语。学习方法：自主学习。学习要求：勾画重点词语。4、指名汇报。（古怪、可爱、淘气。）设计意图：让学生对全文有初步的了解，又培养了学生的概括能力。三、品读课文，体会猫的古怪。1、理解“古怪”一词的意思。2、是啊，这就是古怪的意思，那么老舍爷爷是怎样写出猫的性格古怪的？3、出示第二个学

5、习任务、学习方法、学习要求。学习任务：：认真读1—3自然段，找出课文从哪几方面表现了猫的古怪。学习方法：小组合作探究。学习要求：抓住重点词句，体会猫的古怪。4、完成练习单。5、指名进行汇报。6、同学们找的很准确，你们都很会读书，下面咱们来看看比较有代表性的几句话，看看能不能也试着用带点的词语说说话。7、指导感情朗读这几句话。8、出示两个句子，进行比较，两个句子有什么不同，这样写有什么好处。设计意图：针对本课的教学重点先通过品读表现猫的性格古怪的段落，在品读过程中能更进一步体会到猫的性格特点，并完成练习单，学生

6、不仅在不知不觉中领悟了猫性格古怪的特点，还得到了阅读、语言文字的训练，真可谓是一举多得。四、细读课文，品味猫的可爱、淘气。1、猫的性格不仅古怪，小猫还很可爱、淘气。下面咱们来快速朗读课文最后一个自然段，看看老舍爷爷是怎样写小猫的可爱和淘气的。2、出示第三个学习任务、学习方法、学习要求。学习任务：请从第四自然段中找出写了小猫可爱和淘气的词句。学习方法：同桌合作探究。学习要求：抓住重点词句，体会猫的可爱、淘气。3、指名同桌两人汇报。设计意图：写猫的可爱时，“它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见

7、了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！”对小猫的宽容怜爱如待幼小的孩童。这样饱含情感的语句比比皆是，要注意引导学生认真体会，感悟。五、教师小结，引出课文主题：人爱猫，猫亲人。六、拓展延伸。1、重温课文中出现的好词好句。2、请同学们仔细观察图片上的小动物，展开自己的想象,运用文中积累的词语结合自己的需要，说一说自己看到的小动物，并把自己说的写下来。设计意图：通过课文学习，学生能学会作者的写作方法，学会积累文中的好词好句，并能尝试运用说话。板书设计:15、猫古怪可爱淘气人爱猫猫亲人