(部编)人教2011课标版一年级上册拼音aoe教学设计 (2)

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1、aoe教学设计教学目标1.学会aoe三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2.知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的aoe的音。3.认识四线格，学会在四线格里书写aoe。4激发学习汉语拼音的兴趣。重点难点1．aoe的发音和韵母带调读。2．O的发音及aoe的第二声和第三声教学。课时安排2课时。第一课时教学过程课时目标1.学会aoe三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2.认识四线格，学会在四线格里书写aoe。一．故事导入用多媒体课件出示情境图。这是阳光明媚的一天。一位小姑娘和她的爸爸妈妈来到郊外踏青，她站在小溪

2、边唱起了a字歌。大公鸡听到了歌声也跟着唱起来a.这些歌引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞，它跳着跳着，发现了自己在溪水中美丽的倒影，便不自主地哼起歌来。师：今天我们要学习的三个拼音字母就藏在这美丽的图画和动人的故事中呢！一．探索新知1.学习单韵母a。（1）引导学生观察情境图。（2）师：图中的小女孩，她正在干什么？（张大嘴巴唱歌）师生接着唱a，引出字母a，板书a.（3）教师示范发a音，并讲清发音要领，学生观察，模仿。发a时张大嘴巴，像图中的小女孩唱歌那样。（4）教师领读，学生试读，指名读，齐读。（5）再看图

3、中的小女孩，对照他旁边的字母a，你发现了什么？（小女孩圆圆的脑袋和扎起的辫子很像一个a）（6）念儿歌记忆a的音和形。圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa.(7)指导学生在四线三格里正确书写a.A．认识四线三格。四线格最上面的一条线叫第一线，第二条线叫第二线，第一线和第二线中间的一格叫上格，那么以此类推，请同学们说出下面的线及格子分别叫什么，并标在四线格上。b.教师示范写a，边写边强调a的笔顺,笔画所占的位置。（a占中格，先写左半圆“c“，再写竖右弯“（”，两笔写成）c．学生在拼音本上练习写，教师辅导。D．书写展评。2.学习单韵母

4、o.(1)观察图中的公鸡，由公鸡“喔喔”打鸣引出单韵母o，教师板书：o。（2）教师示范发音，学生观察模仿。教师对学生的发音及时纠正，并指出：发o的音时口型是圆的，舌头略向后缩，舌面后部隆起，口微开。（3）教师领读后指名读。（4）联系挂图或生活经验，说说你怎么记住o的形。（鼓励学生从多个角度去记忆，如：o像数字里面的零，o像圆圆的太阳，o像拢圆的嘴唇······）（5）念儿歌，巩固记忆o的音形：“公鸡打鸣ooo.圆圆嘴巴ooo。（6）教师指导学生在四线格中书写o。范写——观察——练写。教师特别强调：o由一笔写成，从左上起笔，

5、往下转到右上。3.学习单单韵母e。（1）发音要领：发音时口腔大小，舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。（2）书写方法：e占中格，从里面起笔，一笔写成。（3）念儿歌，帮助记忆。小白鹅eee，扁扁嘴巴eee。课堂小结1.通过这节课的学习，你认识了哪几个拼音娃娃呢？你能高兴的和它们打声招呼吗？教师出示字母卡，学生与之打招呼。2.谁能把这三个拼音娃娃送回家呢？指名上台正确书写aoe。