(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册人教版初中语文七年级下册第四单元第16课《爱莲说》教学设计.

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1、人教版初中语文七年级下册第四单元第16课《爱莲说》教学设计开江县普安镇宝塔初中教师郝仕钊教材的地位和作用：《爱莲说》是人民教育出版社七年级（下）第四单元中的一篇文言文，这篇文章采用托物言志的写法，在莲的形象中寄寓作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达对这种态度的赞赏，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。教材入选这篇文章，意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力，引导学生重视德行，保持坚贞正直操守的价值取向，使学生得到高尚情操的熏陶。学情分析：本班学生语文基础较差，知识面较窄，阅读面不宽，接触文言文不多，但生活在莲花世界，对本文描写对象有一定的认知和

2、感情基础，容易产生兴趣，且有又上课时《陋室铭》的学习铺垫，如果能因势利导，应该有不错的效果。教学目标：1．学习本文托物言志的写法，了解衬托的手法及其作用。2．指导学生诵读课文，体味骈散结合的语言之美，加深对课文内容的理解。3．引导学生保持坚贞正直操守的价值取向，使学生得到高尚情操的熏陶。4．了解“说”这种古代文体及其特点，积累一些文言词汇。教学重点：1．理解作者爱莲的理由及其托物言志的写法。2．朗读、翻译并背诵课文。教学难点——理解写牡丹、菊花对表达中心的作用。课时安排——1课时教学过程：一、导入课文：同学们，现在又是莲花盛开，清香扑鼻的时候，想必大家的手机里又添了很多珍贵的

3、照片。大家发现没有，我们宝塔人，生活在莲花世界中，吸收多了莲花的精华，不知不觉中也变得象莲一样漂亮了，身上仿佛也带上了莲花的芳香。在宋代，有个人特别喜爱莲花，在房前屋后挖池种莲，还写了一篇传诵千古的文章。同学们打开书96页，今天我们就来学习这篇《爱莲说》（板书：爱莲说），这也是一篇寓意深刻的作品。二、学生默读课文，感知课文内容：（规定时间，５分钟默读。要求读原文，作批注，读注解，还要读标点。）1、检查阅读（1）给下面的字注音释义：蕃淤泥濯蔓褻噫鲜（2）课文朗读：（A）水陆草木/之/花，可爱者/甚蕃(B)自/李唐/来，世人/甚爱/牡丹(C)予/独爱/莲之出淤泥/而不染(D)牡丹

4、，花/之富贵者也2、学生齐读全文。三、了解文体，熟悉作者。题解：文章的标题里你觉得哪一个字最重要？（爱）“莲”是这篇文章的？（主角）“说”是什么？“说”是古代一种既可以说明、记述事物，又可以发表议论的文体，偏重于议论。所以后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文。那么“爱莲说”这个题目该如何理解呢？归纳：谈谈爱莲花的道理，说说爱莲花的道理。本文作者:周敦颐(1017～1073)，宋代著名的唯心主义哲学家。字茂叔，湖南道州人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。他是宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。谥号“元公”，著《周敦颐集》.——宋代哲学家,世称“濂

5、溪先生”。（强调颐的正确书写，提醒学生读书要细致，善于概括重要信息，要求在书上画出来，养成作好笔记的习惯。）四、课文研读课文第一段学习：（一）理解莲花的高洁品格1抽学生朗读第一段，在文中找出周敦颐爱莲的理由哪一句话？“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。（要求学生自己找出来，完整读出，生齐读。）2、句子翻译:(重点理解“而”“之”“益”“蔓”“枝”的意思)3、提问：作者是从哪些方面来描写莲花呢？又赋予莲花哪些品格？写角度语句赋予的品格环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”——（纯洁）外形：“中通外直，不蔓不枝。”——（正直）

6、香气：“香远益清“——（芳香）从风度“亭亭净植，可远观而不可亵玩”——（清高）4、我们该用怎样的感情来朗读这一个长句呢？（敬佩、赞美之情）5、请同学们把这些语句齐读一遍，注意体会作者的赞美之情。（这次要读出感情来）6、总结：这些描写，句句写莲，而又句句喻人。不但写出了莲花美丽的外表、芬芳的气质，而且对她那高洁的品德、美好的情操、正派的风度，作了惟妙惟肖、尽善尽美的描绘，充分表达了作者对莲花的赞美之情。这也正是作者爱莲的原因。课文第二段学习（二）理解作者如何以物喻人，抒情言志。过渡：以上是写莲也就是托物部分，但是托物言志的文章描写事物并非根本目的，而是要通过对所托之物的描写来歌

7、颂人。同样，《爱莲说》一文作者写莲不是根本目的，而是要借莲颂人。请同学们看第二段1、就表达方式来说，第一段侧重于记叙、描写，那么第二段呢？议论，文中哪一个字能集中体现出来？“谓”抒情，文中有哪一个字作了提示？“噫”2、作者以物喻人，抒情言志。把菊花比作什么？（花之隐逸者也）作者对陶渊明的这种隐逸的生活态度是不是完全赞赏呢？（不是）作者赞赏的只是陶渊明这种不苟同于世俗的人格，而对于他的隐逸，作者更多的则流露出什么情感？（惋惜）牡丹，作者把它比作什么？（花之富贵者也）对于世人都贪慕富贵，作者流露出的又是什么