人教2011版小学数学三年级复式统计表 教学设计

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1、《复式统计表》教学设计一、创设情境，导入新课提问：五一小长假快要到了，老师想带领大家出去游玩，请看下面6个城市。这6个城市中你最想去哪呢？播放石家庄、上海、三亚、哈尔滨、大理、西藏6个城市的著名景点。出示课前通过对男女生进行小调查得到的两个单式统计表。仔细观察这两个表，找出共同之处，不同之处。统计的项目相同，对象不同，数据不同。提问；从统计的数据看，喜欢去上海的男生比女生多多少?提出要求：既然统计的项目相同，能不能把这两个表的内容合成一个表呢？二．探究新知1、认识复式统计表小组讨论，将两个单式统计表合并

2、为下面的一张表格。（可动手折两个单式统计表。给出的下面表格没有封口，方便学生自己规定几行几列。）小组汇报展示：因为这都是喜欢同一个城市的人数，所以可以一部分省略不写了对齐，这一行表示男生，这一行表示女生。所以人数改为男女。引导学生说出统计了几部分内容，并说出：这里对应的是城市，这里对应的是人数，这里对应的是性别。小结：复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。（用课件分颜色标注）提问：两个表格合为一个了，那合成之后的表格标题应该是什么呢？某某班最喜欢

3、的城市。小结:像这样，把两个单式统计表合在一起而形成的统计表叫复式统计表。（板书：复式统计表）3、分析复式统计表数据代表的意义提问：12表示什么？指名回答。最喜欢上海的男生有12人。2又表示什么？最喜欢哈尔滨的有2人。请学生根据表格提问。再请同位两个相互提一个问题，考考对方。4、总结复式统计表的优势：你觉得与合并之前相比，这个复式统计表有什么好处？单式统计表还得把两个表对起来，复式的简洁，好比较。5、再次明确统计项目相同才能合并表格上面这两个表能合在一起吗？为什么？不行，因为统计的城市不同。所以，把两个

4、统计项目相同的单式统计表合在一起而形成的统计表叫复式统计表。三、巩固练习1、整理两个单式表，合为一个复式统计表播放调查的几位同学的爸爸妈妈们最喜欢的城市的视频。根据调查，我们得到了两张单式统计表。学生独立将这些内容整理到复式统计表里指名说一说是怎样填的，分析表格。2、给出原始数据和空表，同位合作填表。出示石家庄和三亚2月份的空气质量情况。提要求：在同一个表中把这些信息都表示出来。同位两个合作完成。指名说一说是怎样填的，分析表格。四、升华，进行环保教育从这个表中你们发现了什么？很多北方城市都遭受了空气污染

5、的侵害。我们济南也被雾霾袭击了。所以我们要爱护咱们的环境，共享明媚的阳光和蓝天。