(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册写作指导 (2)

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1、初中语文人教2011课标版（2016年起始）第一单元写作．热爱生活　热爱写作作文评改　教学设计抚顺市第18中学　　杜海威教学目的:1、了解评改标准，培养学生的评价和修改意识。2、通过本节课作文评改，培养学生的作文修改能力。教学重点:1、指导学生学会评改作文，掌握评改的步骤。2、修改文章中的不恰当和不详细的材料，使材料为中心服务。教学难点:通过评改作文，逐步培养学生的评价和写作能力。教学过程:一、导入:大家都知道曹雪芹吧？他写了《红楼梦》。他用一年的时光创作，而用九年的时光进行修改，因而成为世界名著；大家都知道列夫托

2、尔斯泰吧？他写了《复活》。几乎每一部重量级的作品问世，都是经过无数次修改而成功的。我们的文坛名人叶圣陶先生说“文章是写出来的，而好文章却是写出来的。”看来文章的评改十分重要，今天我们就来学习作文评改。二、新授:1.那么如何进行作文评改呢？2.我今天把作文评分细则带来了，也许在那里你能找到答案。（学生读中考评分细则）3我们发现怎样评价一篇作文了吗？文题相符、中心明确、选材典型、语言技巧、结构合理、文面。4.今天给大家带来一篇同学的作文，题目是《我的课堂里有人生》请一名同学读，其他同学思考都写了什么内容？（学生回报）5

3、.学生评价优缺点，打分。优点：（1）选材真实，能选取校园生活。（2）能够留心观察生活，做生活的有新人。（3）文面较好。缺点：（1）文题不符.（2）材料太多，细节太少，无法突出主题。（3）有错字和病句。修改意见：（1）删减材料，增加细节描写，紧扣文题。（2）修改错字，不通顺语句。三、修改指导:1、这篇作文开头不够出彩，我们看看如何改改开头？2、中间选取两个材料一个是老师对大家的爱，一个是对我的，加入细节描写。3、中间留哪些材料，我得尊重作者的意愿，所以我把作者请来了，那我采访一下你，你想留哪两个材料？学生说原因。4、

4、我想问一下你那天发生了什么事情吗？学生说明原因，这个一定要写进去，还有我当时的神态，说了什么？班级同学的反映，要写清楚。这些都是细节。5、文章的结尾可以像鲁迅写长妈妈那样祝愿的；也可用含蓄似的结尾；也可采用抒情式的结尾讴歌老师。分组进行改写。（老师进行辅导。）6、学生汇报。7、对整篇作文进行激情朗读。四、学生谈作文收获。谈谈自己是从哪些方面来评价一篇作文，从而归纳出评价标准。本篇作文评价标准:(1)、题目新不新颖(2)、字数够不够(3)、是否有错别字(4)、是否有病句(5)、中心是否明确，是否扣住“喜欢”(6)、选

5、材是否真实典型，所选材料能否表现出“喜欢”(7)、结构是否合理，分段4-7段为宜。开头、主体、结尾是否完整(8)、详略是否得当(9)、是否抓住了细节，进行描写(细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细节描写对刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境有促进作用。运用好细节描写可以增强作品的真实性，深化文章的主题。)一般作文评价细表:作文等级评分标准一类卷1.立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。(50~45分)2.结构严谨，注意照应，详略得当。3.语言得体、流畅。二类卷(44~40分)1.立意明确，中心突出

6、，材料具体。2.结构完整，条理清楚。3.语言规范、通顺。三类卷(39~30分)1.立意明确，材料能表现中心。2.结构基本完整，有条理。3.语言基本通顺，有少数错别字。四类卷(29~15分)1.立意不明确，材料难以表现中心。2.结构不完整，条理不清楚。3.语言不通顺，错别字较多。五类卷(14~0分)1.没有中心，空洞无物，严重离题。2.结构残缺，不成篇章。3.文理不通，错别字较多。加分符合如下条件之一，可酌情加1~3分(加至本题满分为止):1.立意深刻。2.构思独特。3.语言优美。4.富有个性。5.文面整洁，书写优美

7、。扣分1.不足600字，每少50字扣2分。不足500字降一级别。2.错别字每3个扣1分(重复的错字不计)，最多扣3分。3.不能正确使用标点，扣1~3分。4.文面脏乱，字迹潦草，难以辨认，扣1~5分。5.泄露考生真实身份，扣1~3分。五、结束语：生齐读金玉良言。老师总结：一篇好的文章不仅是写出来的，更是修改出来的。老师希望下课后同学们能针对本节课所学进行修改自己的作文。这样，一篇篇优秀的文章就会出现在我们面前了!