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时间:2019-08-15
《新青岛版五年级数学(上册)第一单元教(学)案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、.第一单元今天我当家——小数乘法信息窗1——小数乘整数教学内容:青岛版小学数学五年级上册第2——5页教学目标:1、结合解决实际问题,学习小数乘整数的计算方法,并能正确得进行计算。2、经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程,体验算法的多样性,培养学生的发散思维。3、在解决实际问题的过程中,感受节约的重要性。教学重点:探索小数乘整数的计算方法,理解小数乘整数的算理教学难点:确定积的小数位数预习提纲:一、复习1、3.2扩大10倍是多少?我们怎样用数学式子表示?2、128缩小到原来的十分之一是多少?用式子怎样表示?二、
2、阅读课本P2-3三、根据信息窗中的信息,你能提出什么样的问题?(依据课本)四、你是怎样解决这个问题的?(列式)五、58.6扩大到原来的()倍586×6×6351.6缩小到原来的()3516教学过程: 第1课时一、预习展示,提出问题:1、谈话:同学们你了解家里的收支情况吗?在假期里,小明调查了家里8月份的水电用量情况,想不想了解一下?2、生认真观察情境图,读取信息,提出问题。生1:8月份的水费是多少钱?生2:8月份的电费是多少钱?……3、教师根据学生提出的有用
3、问题,粘贴在黑板上。二、研究问题,指导点拨。解决问题一:8月份的水费是多少钱?1、独立列式估算。 3.2×4=交流:3.2≈3,3×4=12。2、竖式计算,小组讨论。师:你们能不能准确算出正确的得数?(学生先独立用竖式计算;然后小组交流计算方法。)3、理解算理算法,总结概括。(1)汇报展示,学生汇报的同时展示学生计算过程。① 3.2 32 × 4 × 4 ... 12.8
4、 128② 3.2×10=3232× 4128128÷10=12.8教师小结:刚才这两种不同的形式都用到了同一个方法,就是先将小数转化成整数来计算。(2)多媒体演示转化过程,加深学生对算理的理解和掌握。 3.2 扩大到原来的10倍 32 × 4 × 4 12.8 缩小到原来的 1/10128(3)直接用竖式计算的,你能看懂吗?说说是怎样算的。 交流方法,加深
5、记忆:先将3.2扩大的原来的10倍变成32,32×4=128,再将128缩小到原来的1/10,就是12.8。教师小结:刚才,我们学习的是小数部分是一位的小数乘法,如果小数部分是两位、三位的,你还会像××同学那样用竖式计算吗?(4)多媒体出示练习:2.47×5= 2.453×2=学生独立计算后,在实物投影仪上展示订正并说出计算思路。教师引导学生总结具体方法,多媒体出示。三、巩固应用,完善算法。1、独立解决其他问题,简单交流。2、解决问题二:8月份的电费是多少钱?(1)独立计算交流方法。(2)一生板演,共同探讨,教
6、师有针对性地进行指导,注意引导学生算理的表述和结果的化简。3、说一说怎样计算小数乘整数。四、运用知识,解决问题1.多媒体出示火眼金睛辨对错。14.67 5.8╳ 6 ╳ 14 8802 232 58 8.122.多媒体出示我帮妈妈算一算。(课本4页第6题)生独立计算,互相检查,看学生能够根据乘法意义正确列式计算。五、回顾反思,总结全课同学们,我们这节课一起研究了什么内
7、容,你能说给大家听一听吗?六、作业:调查了解电费的单价及各自家庭的用电数量,计算各自家庭的电费,并结合实际谈一谈怎样节约用电。...第2课时一、 复习导入1、 口算练习(1)观察一下,你有什么发现?0.37×10 0.37×100 0.37×1000 2.5×4 25×4 0.25×4(2)看谁又快又准4.8×9 0.12×3 5×5.8 0.28×3 0.165×4 7.96×72、笔算练习0.32×47 1.6×52 64×0.25 1.37×21 集体订
8、正反馈,找分别找学生说一说你是怎样算的。二、 走进生活。1、课本第3页第1题,简单的运用小数乘整数解决问题的情境题(1)指生描述图意(2)独立列式计算,交流算理2、课本第5页第六题,根据提问解决生活问题。(1)引导学生提出问题。如:图1,小男孩从家到学校要走多少米?图2,跑道长多少米?(2)独立解答,集体交流(3)你的步长是多少,你也找段路测一
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