2019年二年级语文上册 第四单元教案 （新版）鄂教版

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1、2019年二年级语文上册第四单元教案（新版）鄂教版2019年二年级语文上册第四单元教案（新版）鄂教版课题花名歌课时一课时教学目标认知目标学会课后田字格的8个生字，会认课后双横线

2、10个生字。能力目标正确流利，按韵文朗读课文。德育情意目标了解一年四季不同月份开不同的花，激发对大自然花卉的喜爱之情。教学重难点重点通过学习花名，认识生字。在朗读文本时体会词义。难点了解一年四季不同月份开不同的花，激发对大自然花卉的喜爱之情。教学过程第一课时预设生成一、学生发言，说说自己熟悉的花。　　　　　师：同学们，你们都知道哪些花

3、，看到过哪些花呢。二、读花名，识生字　　　1、读课文中牡丹、茉莉、菊花、芙蓉、梅花、迎春花、桂花　　　师：花儿可真美啊，你能读好她们的名字吗？借助拼音自由的读一读吧，注意读准字音。　　　2、交流反馈，检查学习效果。　　　3、巩固字词认读，送回文本读词。三、指导在朗读中体会字意，领略花卉之美。　　　1、师：十二个月份里的花，各有各的风采，你最喜欢那一种？和同学说说吧！　　　2、指导体会语境，感知字意。　　　　　　3、整体感知，齐读歌谣。　　　　走进十二个月，四季花园里万紫千红，美不胜收。我们和花仙子姐姐一起和美

4、丽的花儿交上了朋友。四、书写生字五、拓展，小结　　　1、拓展练习，制作花名袋。板书设计：出示词卡“傲霜斗雪”出示词卡“国色天香”，古人常以芙蓉之美比喻女子的美貌出示词卡“洁白如玉接天连叶无穷碧，映日荷花别样红收集到的世界上最大的花，最小的花，最香的花……激发学生完成课后作业的兴趣八月桂花遍地开，桂花开放幸福来　　　　　　　　　识字（二）　花名歌　　梅花　　迎春花　　桃花，　　牡丹　　石榴花　　荷花　　　　　　傲霜斗雪　　国色天香　　茉莉　　桂花　　　菊花　　　　　　千姿百态　　洁白如玉　芙蓉　　水仙　　　腊梅

5、。课题会上树的鱼课时两课时教学目标认知目标掌握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。会写6个生字。能力目标能正确流利的诵读全文，分角色朗读课文。德育情意目标通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。教学重难点重点掌握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。尤其注意胸、腹、膛三字形。难点　通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。教学过程第一课时预设生成一、激趣导入。　　今天我们要认识一

6、种十分奇特的鱼。这种鱼会上树。板书课题。你从中想知道什么呢？（生答）二、学生初读课文。　　　1、读课文，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。　　　2、出示生字卡片，检查生字读音。　　　3、记忆生字。　　　4、一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。三、自主学习。　　　1、在小组中全体读全文，读熟后小组合作，分别由2——3名同学扮演小蜗牛，一名同学扮演弹涂鱼，一名同学扮演大树，互相合作，边读边演课文内容。　　　2、学生上台表演，比一比，哪个小组配合得好，哪位同学表演得出色。一个小组演完以

7、后，其他小组可以进行评价。　　　　　可以从人物的表情、对话的语气等方面来评价。　　　3、全班齐读课文。　　四、指导书写生字。　　　1、观察，读记生字。　　　　五、作业设计。　　　1、书写生字。　　　2、朗读课文。　　　3、课后习题二：你还知道那些有趣的小动物？回家自己收集资料。　　　4、课后习题三：课文中有很多带口字旁的字，找一找，圈出来。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　预设生成第二课时一、复习导入。　　　1、读生字、词。　　　2、课后习题三，汇报情况。二、读懂全文。　　　1、自由朗读课文，小组讨论

8、：　　　　　弹涂鱼到底是什么样的一种鱼？找出它的特点。　　　2、小组讨论，教师巡视指导。　　　3、指名回答，教师总结：　　　　（1）身子可以像吹泡泡似的胀大起来。　　　　（2）会叫、会咬。　　　　（3）在陆地上会蹦。　　　　（4）会爬树。　　　　（5）吃蜗牛。　　　4、教师介绍弹涂鱼的资料。　　三、课外延伸。　　　　你还知道那些有趣的小动物？说一说。　　四、指导书写生字。　　　1、观察，读记生字。　　　2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。　　　3、看范写。　　　4、学生临写，注意强调握笔姿

9、势和写字姿势。　　　5、对比观察，品字。　　　　　要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。　　　6、评析。　　　　　你的哪一个字写得最好?好在哪里？　　　　　　　　　　　　　　　　　　板书设计12、会上树的鱼弹涂鱼　　奇特教学反思课题篓子里的青虫课时两课时教学目标认知目标会认本课7个生字，会写课后6个生字，学会本课词语。能力目标能正确、流利、有感情的诵读全