2019教科版_四年级下册_科学实验报告单

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1、教科版_四年级下册_科学实验报告单　　教科版小学科学四年级下册实验　　一、实验名称：让小灯泡发光实验目的：利用电来点亮小灯泡　　实验器材：导线1根、电池1节、小电珠1个。实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。　　1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。　　2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。　　3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。4、整理器材。　　实验结论：小灯泡亮了。　　1　　二、实验名称：简单电路

2、　　实验目的：连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来　　实验材料：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。实验步骤：组装电路　　1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线，小灯泡亮了。4、拆分器材。5、整理器材。　　实验结论：一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡。　　2　　三、实验名称：电路检测器　　实验目的：制作一个电路检测器，并且排除电路中的故障　　实验器材：一个2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接

3、组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。操作步骤：　　1、组装一个“电路检测器”。用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器；2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障，3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。　　实验结论：电路检测器能检测出电路故障。　　3　　四、实验名称：检测导体和绝缘体　　实验目的：检测哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体　　实验材料：木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷，1个电路检测器。实验步骤：　　1、从以上物品中选择6种检测。2、检查电路检测

4、器。　　3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电。　　4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。5、整理器材。　　实验结论：　　在我们选取的材料中，铜片、钥匙是导体；纸条、木片是绝缘体。　　4　　五、实验名称做个小开关　　实验目的知道开关可以用来连接或断开电路　　实验器材小木块、图钉、曲别针、小灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线等实验步骤1、图钉、小木板、回形针组装好开关。2、把开关接到电路中验证。3、整理器材。　　实验结论：

5、开关通过接通电流可以控制等的亮灭　　六、实验名称不一样的电路连接　　实验目的：让学生探究的过程中推测盒子里面的电线是怎样连接的。实验器材接线盒、电路检测器　　实验步骤1，用电路检测器检测哪几个接线柱是通路，哪几个是断路。2、将接线柱之间的通断情况记录下来。3、整理好器材。　　实验结论：同一种结果有不同的连接方法。　　5　　7实验名称观察一朵油菜花　　实验目的通过实验知道花的各部分名称　　实验器材油菜花1朵、镊子1、放大镜1、白纸1小张实验步骤1、用放大镜观察1朵油菜花，2、把油菜花放在白纸上，用镊子解剖观察　　实验结论：

6、油菜花萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。　　8.实验名称：观察各种花的结构　　实验目的：了解各种花的构成　　实验器材：放大镜，白纸，镊子，各种花若干　　实验步骤：1、用各种感官观察各种不同的花。2、借助放大镜、镊子等简单工具对每种花进行观察　　实验结论：不同的花有不同的构成和不同的特点。　　6　　9实验名称:观察油菜花的果实和种子　　实验目的：了解花的哪些结构与果实、种子有关。实验器材：花朵、油菜果实、放大镜、镊子　　实验步骤：1.用放大镜观察雄蕊。2.用放大镜观察雌蕊。3.把花粉抖落在白纸上观察。4.用手指轻触柱头，观

7、察粘性。5.用柱头轻触纸上的花粉。　　实验结论：了解了雌蕊和雄蕊与果实、种子有关。　　10实验名称观察种子的内部构造实验目的：知道单、双子叶植物种子结构的区别。实验器材镊子、小刀、放大镜、浸泡的蚕豆种子　　实验步骤1．取一粒浸软的蚕豆种子，观察它外形2．观察种子外形，用解剖针小心挑破种皮，剥掉种皮，观察胚。3数一数有几片子叶。4分开子叶，用放大镜辨认胚芽、胚根和胚轴的位置　　实验结论：蚕豆是双子叶植物　　7　　11实验名称：观察、识别岩石实验目的：观察岩石　　实验器材：岩石标本、放大镜、稀盐酸　　实验步骤：借助放大镜、稀

8、盐酸等材料，采用多种办法识别出所提供的岩石标本　　实验结论：花岗岩是岩浆岩。砾岩、砂岩和页岩、石灰岩是沉积　　岩。大理岩是变质岩。　　12实验名称：认识矿石　　实验目的：通过观察了解矿物的形状实验器材：石盐、石英、方解释等矿物　　实验步骤：1观察几种矿物的形状有哪些特殊规则　　2整理器材　　实验结论：有些矿物有着特殊