李河小学环境教育教案

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1、李河小学环境教育教案构建绿色生态校园，培养小学生的的环境素养一、 活动目的：1、将环境教育与整体育人融为一体，品德德育与环保教育相得益彰，从而深入开展各项环境素质教育活动，不断提升学生的环境素养，美化和优化学校育人环境，全面营造一个富有生气的、深入人心的有利环境教育氛围。2、通过探索实践，让小学生全身的投入到绿色生态校园的构建中，积极的参与到环境保护的活动中，更好地教育小学生树立环保意识，自觉爱护生态环境。通过开展丰富多彩的校外实践活动，充分地培养小学生的环境素养。3、不仅锻炼学生动手动脑动手和应用实

2、践能力，更重要的是在实践中丰富环保知识，增强环保意识，激发热爱生活热爱生命的热情，形成重视、关心、爱护、主动参与环境保护的良好风尚。二、活动方法和策略：    以校园绿化为突破口，以课堂教学为主渠道，以课外活动为延伸，全方位、多渠道、多形式地加强环境教育工作。为了拓展环境教育课外和校外活动，课题组将充分利用学生现有知识，设计以学生为中心，以生活为中心，以解决问题为导向，体现参与性、互动性、体验性的促进学生环境道德和环保行为养成的研究策略。 1、坚持整体发展原则。    学校在现有管理体系的基础上，通过

3、保持和完善已有的环境教育，进一步在学校管理的各个领域纳入环境保护与可持续发展的思想。借助创建“绿色学校”的东风，加强理论和实践的结合，采用目前国际上正在积极推行和倡导的环境管理体系的基本理念，即通过制定计划、 采取措施、检查纠正和总结提高的管理模式，以及通过建立机构、组织培训、完善教学资源、建立档案、交流信息等环节，使各个实验小组之间互相协调，并通过有效地持续不断的改进，全面构建绿色生态校园，优化人文环境。2、坚持共同参与原则。    在整个实践活动中，组内成员分工不分家，既强调每个人应各司其职，又强

4、调根据实际情况，及时沟通，共商良策，使每一个人都能积极主动地参与到具体工作中来，不断推动活动的开展和深入。同时加强家校联系。“一切为了孩子”，我们本着以“学生为本”的理念，组织学校、家庭和社区共同参与到学生的环境保护教育活动中来。如围绕一些重要节日组织开展的各类环保知识比赛、环保现状调查、环保制作展示等，体现师生和家长的有效参与，特别是全校性的环境保护的重大决策能听取各方意见，并鼓励学生积极参与。3、坚持循序渐进原则。    绿色学校的发展是一个长期的过程，是一个保持并发展的过程，没有最好，只有更好。

5、我们将紧紧结合创建绿色学校的整个过程，在校园环境建设方面出谋划策，在开展环境教育活动方面步步深入。围绕活动目标，我们将依据本地本校的现实条件和基础，制定出切实可行的措施，充分而有效地利用人力、物力和财力，扬长避短，突出特色，发挥师生智慧，循序渐进地全面提高我校学生的环保素养。 4、坚持实践性和创新性原则。    环境保护的教育贵在创新，重在具体的实践操作中引领儿童体验环境、追求“绿色”。我们提倡 “五个解放”： 解放脑袋，培养学生质疑的精神；解放双手，培养动手能力；解放嘴巴，让学生动口讨论、辩论、演讲

6、，提高思维品质；解放时间，让学生有余暇去调查；解放空间，鼓励学生走出教室去社会实践。我们最终落脚点是让学生们把环保知识转化为实践能力，如定期组织义务环保小分队走出校园进行环保宣传，队员们将道路两旁和电杆、墙壁上的“白色垃圾”的“牛皮癣”清除干净，清扫周边楼道、清洁小区绿化带，用自己的实际行动来唤醒人们的环境意识。同时结合校园艺术节和各种节日，组织学生进行科技幻想画、制作环保小报、利用废弃物制作小制作进行环保公益广告设计、设计环保金点子、环保小发明等，使学生身体力行于保护环境实践活动。三、活动的地点：校

7、园内，周围楼道、操场周围。四、参加人员：李河小学二年级到六年级5个班的学生。五、活动实践步骤：良好的校园环境可以促进“人与自然的和谐发展”。近几年来，在“校在林中，人在花中”的生态理念下，我校积极建设优美的校园自然环境，努力优化健康向上的校园文化环境，力求构建一个绿色生态校园：绿色生态校园不仅仅是“绿化校园”，更主张环境教育：从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理，鼓励学生参与学校环境教育活动，并加强学校与周边地区的合作和联系，在实践参与的过程中发展面向可持续发展的基本知识、技能、态度、情感、价值观和

8、道德行为，即提高小学生的环境素养，落实环保行动。    我们的目标是实现“春有百花、夏有绿荫、秋有硕果、冬有常青”的生态式学校，将环境教育与整体育人融为一体，品德德育与环保教育相得益彰，从而深入开展各项环境素质教育活动，不断提升学生的环境素养。美化和优化学校育人环境，全面营造一个富有生气的、深入人心的有利环境教育氛围，走出一条富有特色的学校可持续发展之路——绿色生态学校。1、开辟红领巾种植园在校园内开辟红领巾种植园，并对红领巾种植园进行分片包干。学生在老