2019年(春季版)五年级语文下册《月光曲》导学案鲁教版

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1、2019年(春季版)五年级语文下册《月光曲》导学案鲁教版 教材说明： 这是一篇精读课文。文中讲述了著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借着这个美丽动人的故事，既表现了大音乐家贝多芬对贫苦人民的同情和热爱，又表现了他的丰富的想象力；同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更依靠高尚而真挚的情感。学习目标：1．学会本课11个生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语。 2．有感情地朗读课文。背诵第九自然段。 3．了解

2、贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的教育。 4．分辨课文中哪些事实在实事物，哪些是由事物引起的联想，体会写实和联想相结合的作用。初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。学习重点：理解贝多芬创作《月光曲》的经过及感情变化。学习难点：想象课文所描绘的情景。培养学生的联想和想象能力。 准备： 教师:多媒体、钢琴曲《月光曲》、选择题，课堂检测题 学生：预习课文，搜集贝多芬的资料。自学导航： 一、阅读课文，自学生字，读准字音，理解词语 1、温馨提示：读课文时应注意

3、读准的多音字的读音：“茵”“霎”“券”“曲”“佛”“散”和“啊”的变音，还要看准“粼”的写法，并把这些字用中括号标出来。 2、我先读了一遍课文，读的时候，遇到生字我先是读准了它的音，又认真观察了它的字形，然后尝试组词用横线画出来。我把自己学习的字词记录在下面。 生字 读音  组词                （）（）（）……                3、区别形近字并组词。 茵（    ）   激（    ）   腊（    ）   粼（    ）　　徽（    ）   菌（    ）缴（    ）   蜡（    ）   鳞（    ）微（    ）   盲（   

4、 ）   霎（    ）　普（    ）   键（    ）  括（    ）育（    ）霞（    ） 谱（    ）健（    ）  恬（    ）  4、我能通过各种方法理解课文的好多词语，并能通过工具书理解这些词语的意思： 传说：             幽静：                    纯熟：            清幽：             微波粼粼：                恬静：             陶醉：             苏醒：                    莱茵河： 5、试着分辨近义词的意思:“幽静——清幽”“

5、纯熟——熟练”“恬静——安静”“陶醉——沉醉” 6、有不懂的词语提出：（）二、问题引领，细心读书 1、月光曲》这篇课文写的是什么？ 2、《月光曲》是谁谱写的？《月光曲》是在怎样的情境下创作出来的？边读边画出相关的语句，并作好简单的批注。 3、了解贝多芬 4、贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲？ 5、课文中的哪些自然段描绘了《月光曲》的内容？想象描绘的景象。 6、默读课文第九自然段，说一说听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么，分辨本段中哪些事实在实事物，哪些是由事物引起的联想。 三、语言积累：背诵课文第9自然段。课堂学习： 一、导入激情，揭示课题 同学们

6、，你们喜欢听音乐吗？下面，我们一起来欣赏一首著名的钢琴曲——《月光曲》，又叫《月光奏鸣曲》（放录音）你们知道这首曲子是谁创作的吗？关于这首曲子还流传着一个动人的故事呢，这节课，我们就来学习第6课，一起来了解这个传奇故事。齐读课题，板书课题——月光曲 二、展示交流字、词预习情况 1、检查学生对多音字及生字的掌握情况：读“莱茵”“霎时间”“入场券” “钢琴曲”“仿佛”“散步”和“啊”的变音读法。读写生词 2交流对词语的理解，提出不理解的词语。 3、分辨部分近义词的意思：“幽静——清幽”“纯熟——熟练”“恬静——安静”“陶醉——沉醉”余下的可在品读时相机辨析。 三、分组交流，解决

7、问题———教师将上述第二项六个学习任务口述平均分配到六个小组，进行进一步的合作探究，明确答案                             四、集体交流，重点品读———各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析、展示。（一）交流贝多芬为姑娘弹奏第一首曲子的原因，弄清弹奏第一首乐曲的经过 1、《月光曲》这篇课文写的是什么？ 2、《月光曲》是谁谱写的？说说对他的了解。 教师出示补充贝多芬资料： 3、贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？ 4、精读示导，重点品读：姑娘说的话“这首曲子多难弹啊！……那该多