2019-2020年苏教版数学一上《认数1～5》教学设计

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1、2019-2020年苏教版数学一上《认数1～5》教学设计教学目标：知识与技能：让学生形成5以内数的初步概念，理解这5个数的含义，并会读、写，培养学生的数感，培养用数表达和交流信息的能力。情感与态度：培养学生的学习兴趣，能用数描述和交流。解决问题：在现实生活中学会发现数学问题。教学重点：正确书写1～5各数。教学过程：一、创设情境。教师节是几月几日，大家知道吗？（渗透思想教育）教师节这天同学们开展了庆祝活动，一起去看看吧。（课件展示主题图）师：大家观察图，这些小朋友为老师准备了什么节目？还有什么？说一说，数一数，体会日常生活里的数。二、自

2、主探索。1.摆学具，帮助学生感悟。师：若一个气球用一个圆片表示，将唱歌的人数，拉风琴的人数，黑板上字的个数，让学生独立用圆片摆，全班交流。2.能用算珠表示图上的物体个数吗？学生边拔边说。3.应用巩固。师：小朋友已经认识了1、2、3、4、5，你们能用每一个数说一句话吗？小组内交流。（如：我看2只脚）教师巡回检查，表扬好的学生。4.写数。谈话：我们认识了1～5，你们愿意写一写吗？谁来当小老师，教教别人，请到黑板上日字格中书写，师生共同评价，学生举手书写。师指导写数。写数比赛，看谁写的最漂亮，展示作品，并奖励。三、巩固深化。1.电脑出示P1

3、5第1题。谈话：这儿有一些蔬菜想与数字交朋友，你们能帮它们找一找，连一连吗？（连好交流）2.电脑出示P15第2题。师：题中的数字如何读？会用0表示吗？看数画0，让学生动手画画。3.电脑出示P15第3题。师：这儿的水果各有几个？数数，说说，再在日字格里写数。4.电脑出示P15第4题。让学生根据花瓶上的数字说出各个花瓶里应该有几朵花，再想想缺了几朵？动手画一画，看谁画的最漂亮。四、总结小朋友，今天学到了什么新知识？说一说生活中有哪些地方能用到这些数字。附送：2019-2020年苏教版数学一上《认物体》教学设计2教学目的：1.通过辨认实物，

4、使学生对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些形体的名称，能识别这些形体。2.引导学生认识相应的图形与名称，初步认识这些形体的主要特征。3.培养学生的合作交流能力。教学准备：积木玩具、长方体、正方体、圆柱、球等。教学过程：一、创设情境，合作交流。1.出示挂图，引导学生说出图上的意思。2.分一分，帮助学生把积木按形状分成四类：假如学生把长方体和正方体分在一起，圆柱和球分在一起，要先肯定是对的，然后再引导可以细分。3.看一看，摸一摸：感知每类形体的特征，在此基础上再抽象出相应的立体图形。4.教学各形体的名称。二、感知认识：1.

5、可以由老师说名称，学生拿出相应的形体。2.也可以由老师拿出形体，学生说出名称。三、巩固练习1.“想想做做”第1题。通过实物和图形的连线再联系生活中的物体，加深对不同形体的认识，并通过举出实例得到进一步的巩固。让学生说出在生活中和它们相似的朋友。2.“想想做做”第2题。观察图里的物体可以分成几类，再独立地数一数、填一填，然后交流。3.“想想做做”第3题。第（1）题，可以填一填，再相互交流。第（2）题，只要求口答，不必进行书面回答。总结通过本节课的学习，同学们认识这几种物体了吗？小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页