2019-2020年冀教版品德与社会四年级上册《 活动场所的安全 2》教学设计

《2019-2020年冀教版品德与社会四年级上册《 活动场所的安全 2》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年冀教版品德与社会四年级上册《活动场所的安全2》教学设计教学目标　　态度：懂得在公共场所中活动安全的重要性，遵守活动规则，树立安全防范意识，珍惜生命。　　能力：初步具有活动场所安全自护能力，　　知识：知道活动场所中可能遇到的安全问题， 了解有关活动场所安全的常识，知道一些与此相关的自救自护方法。教学准备　　1.收集游乐场所注意事项的说明、游乐场所场景图片等资料。　2.通过网络等途径，搜集一些和活动场所的安全相关的素材。教学过程　　【导入新课】　　老师：同学们，大家都去过游乐场吗？游乐场好玩吗？　　学生：（略）　　老师：可是当你在游乐场玩时，是

2、否想过游乐场也可能存在安全隐患呢？（过渡）　　【讲授新课】　　一、游乐场的安全（板书）　　老师：游乐场都有什么好玩的呢？去过的同学说说吧！　　学生：（略）　　（让同学们欣赏视频“过山车”；图片“摩天轮”、“嘉年华游乐场”、“游玩”、“游乐场娱乐”、“活动安全”等。）　　老师：当我们在游玩时，需要注意哪些事项呢？否则，会发生什么危险呢？大家分组讨论一下，然后说一说。　　学生：（略）　　（最后老师总结，还可给大家介绍文本资源“户外活动安全”中的相关资源。）　　老师：下面大家打开课本第六十五页，我们看看图中的同学在做什么呢？　　学生：（略）　　老师：图里的同学在游泳

3、，游泳同样需要遵守规则，注意安全！（过渡）　　二、游泳时的安全（板书）　　老师：游泳需要遵守什么规则呢？它会有什么危险呢？我们该怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。　　学生：（略）　　（让同学们欣赏视频“暑期孩子活动场所的安全”、“游泳安全”、“防溺水”；还可给大家介绍文本资源“游泳时注意什么”中的知识。最后老师总结注意事项，如：要慎重选择游泳场所，不要到江河湖海去游泳；下水前要做准备活动；发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助；最好由成人陪伴等（板书）。）　　老师：除了在游乐场、游泳的场所，我们需要注意安全，在其它的活动场所，我们也要注意安

4、全。（过渡）　　三、其它安全（板书）　　老师：下面大家分组讨论一下，你还知道哪些活动场所的注意事项？我们该怎么做？然后说一说。　　学生：（略）　　（可让同学们欣赏视频“孩子使用娱乐设施有隐患”、“活动场所安全”；图片“两学生被困山腰”、“请远离危险”、“要远离危险”、“注意安全”、“注意活动场所安全”等；老师还可给同学们介绍参考文本资源中“户外活动安全”、“暑期学生外出旅游应注意的安全事项”等有关知识。）　　老师：大家只有在活动场所遵守安全规则，远离危险，我们就能玩好，保护好自己的身体。　　（最后，让同学们一齐读课本第六十四页的儿歌。）　　【课堂小结】　　通过

5、这节课的学习，同学们知道了有关活动场所安全的常识，知道一些与此相关的自救自护方法；提高了学生在活动场所安全防范意识和自我保护意识。附送：2019-2020年冀教版品德与社会四年级上册《__各种各样的商业场所》教学设计教学思路　　家庭消费的内容主体是商业，在学生了解了家庭的日常消费后，接下来应了解购物场所。在各种各样的购物场所中从认识我们身边的商店导人。主要考虑学生接触较多的就是社区里的便民店、小型自选市场和菜市场。这样更有利结合学生的已有经验和体验，易于激发他们的学习兴趣和参与意识。　　教材主要呈现了与人们生活密切的五种购物场所：社区商店、百货商场、专卖店、超

6、市、小商品批发市场。这五种购物场所从经营方针。商品种类、购物环境等方面各具特点，从不同方面为人们提供服务，所以要让学生通过调查，亲身体验、观察图片、照片和录像来分析他们的特点和不同之处，从而领悟商业是如何方便人们的生活的。　　教材还安排了一组反映世界各地的商店照片，目的是开阔学生视野，拓宽学生思路。随着国际交往日益频繁，很多学生家长走出了国门，教师可以通过学生的调查，把家长在国外商店的见闻在班里说说，丰富学生的知识。　　教材简要地介绍了商业发展的历史，目的是让学生对商业有一个较为完整的认识，培养学生用发展的眼光去看待事物，教师不必过多地展示这部分内容，学生简单

7、了解就可以了，深一步的探究放到中学去解决。学习目标　　态度：　　通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发学生的爱国情感。　　能力：　　培养学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣、能力；与家长、同学讨论、交流和表达有力。　　知识：　　了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业发展的简要历程。教材释义　　第34—35页，通过两组照片让学生了解社区里的各种购物场所。它们的共同特点是食品、日用品种类全，购买方式方便、快捷，营业时间

8、长，满足了附近居民的日常生活之需。随着