室内设计课程设计任务书(正式)

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1、室内设计课程设计任务书（11级建筑学班《室内设计原理》课程设计）系别:建筑系班级:11级建筑学学生:指导教师：室内设计课程设计任务指导要求一、教学目的：（1）、培养学生正确的设计思想，严谨科学的态度和工作作风，综合研究问题的能力。（2）、培养学生对装饰设计处理和对设计创意的表达能力。（3）、培养建筑学专业学生对室内空间认识和对空间的划分能力。（4）、培养学生的设计整体把握能力，增强学生对室内空间的理解，方便以后在进行建筑设计的时候考虑空间划分和功能。二、教学方法：（1）要求学生认真在老师的指导下完成设计，首先对图纸进行分析，然后收集资料，画出预想图，细化图纸尺寸，最后使用手绘效果图进行

2、方案展示。（2）、在老师认可方案后进行设计表现。绘出设计所需图纸。三、设计题目：由于学生毕业后主要从事建筑设计，对建筑室内空间的理解和把握是本门课程的重要内容，效果和表现是本课的扩展要求，因此，本习题课要求学生掌握各种建筑的室内空间功能，同时对自己设计的建筑进行第二次设计，认识自己建筑设计时的不足或优点，同时掌握室内设计的一般方法和技巧。因此本次设计题目为“居室空间室内设计”四、设计条件1、可由教师提供设计相关的土建图图纸。设计场所为住宅。2、如有自选题目的必须征得指导教师同意。并自己准备设计图纸。请同学们在设计周前提前借好参考资料。三、设计纪律要求：1，学生必须按照设计指导书要求认真

3、完成设计任务。2，上课其间必须遵守学校的纪律。保持上课秩序，不得擅自离开教室或讲与设计无关的话。设计期间按学校铃声上下课。六、设计成果：设计草方案、设计说明、设计平面图、立面图、天花图、所有房间的效果图（手绘、5张以上。）简单的工程预算。图纸统一A3复印纸大小，要求有封面，并装订成册。七、设计时间安排（设计周为第8周――第15周，第16周交设计）（1）第8、9周，分析原始平面图，对空间、用户情况、预算进行分析，绘画草图、创意表现。（2）第10周，确定草方案。并由指导老师进行审定，确定设计方案。（3）第11－13周，进行方案细化，绘制效果图，材料细节分析。（4）第14周，完善平面图、立面

4、图、天花平面图、效果图的绘制。（5）第15周，进行成绩汇总。八、成绩评定成绩由设计指导老师根据学生纪律、设计成果综合评定，分优、良，中、差、不及格五级，标准如下：1、优秀：设计表现突出，遵守纪律，无迟到旷课现象，实习内容完整充实，有独到的设计风格。2、良好：设计纪律较好，又一次迟到，设计内容完整，充实。3、中：设计纪律较好，由此到或请假现象，设计内容完整，充实，设计表现一般。4、及格：设计纪律不好，有次到两次或旷课现象，设计内容完整，充实。5、不及格：设计纪律不好，有次到两次或旷课现象，设计内容不完整，设计表现差。九、参考书目：《建筑装饰设计》、《建筑装饰材料》、《建筑装饰构造》、《建

5、筑装饰预算》、《新居室》、《家庭装饰三室二厅设计》、《家庭装饰四室二厅设计》、《室内设计资料集》建筑系2013-10-15《室内设计》课程设计任务书项目：170平米家装设计时间：10月7日－12月23日（本学期第6－16周）作品要求：1、本次课程设计为原创设计，作品评选中，设计与表现的比重为7：3。2、注重使用功能的合理性，强调人性化设计，创造实用、舒适、安全的居住环境。3、设计作品具有鲜明的风格主题，作品注重室内设计的格调统一新颖，不俗套，提倡个性化的设计思想，体现多元化设计理念。4、要求作品能够设计出健康安全的室内空间，传达绿色环保的设计理念，提供节约资源型设计。5、手绘效果图效果

6、要好。业主设计要求：一、业主40岁爱茶爱酒爱摄影，一家3口，配偶是大学教师，女儿7岁已上学。业主父母每年会来同住一段时间，因此主卧、客房、小孩房及书房房间数需保留不改动。二、特殊原因，1.床头位置不固定，原则是进门不看到床头,详情文件：见茶室鱼缸假山床头要求平面图.dwg，房间大小及睡床的款式造型可以变动。2.儿童房书房客房定位可以变,比如对调改动只是客房不可以改为儿童房但要有这几个房间3.原方案品茶室处山水池和入门处鱼缸位置不做改动必须保留，造型装饰不限。三、业主不喜布艺沙发、开放式书柜和浴缸，请设计师在方案设计中予以注意。全屋计划装中央空调，天花设计请考虑风口位置的合理性。室内要有

7、钢琴的摆放位置；衣柜及储物空间尽量多，鞋柜要尽可能大；一定要有储物间和衣帽间的设置（家里领导特别嘱咐）；要求有单独的品茶区域；孩子喜欢浅紫和粉红，房内需布置书桌和书柜；入门处正对面的设计较注重，室内尽可能不用镜子装饰，不使用木地板；业主本人设想缩小书房让孩子房间空间更大些，但书房缩小后的空间布置很头疼，希望设计师帮助解决（业主经常会工作至深夜，为免影响家人休息，书房以独立设置为好）。四、整体风格不排除欧式、田园和传统中式这3种，偏好：新中式及总