2019-2020年六年级科学上册 第三单元唐山地震（2）教案 鄂教版

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1、2019-2020年六年级科学上册第三单元唐山地震（2）教案鄂教版教学目标1.了解唐山大地震的惨烈程度，归纳地震灾害的特点：暴发突然，猝不及防，预测预报困难，成灾广泛，后果严重。2.能明白地震给人类带来的灾害，推测地震的成因。3.能用模拟实验感受地震产生的原因。验证推测的正确性，培养学生分析归纳、综合概括、筛选信息、整体把握的能力和合作探究的能力。4.了解我国古代对地震的探究，了解科学家在地震技术方面的最新研究成果。通过侯风地动仪的接受，培养爱国主义情感。5.地震与人们的生活密切相关，既会给我们的生活带来好处，也会带来负面影响

2、，培养学生用辩证的观点对待事物的能力。6.通过唐山地区的重建，对学生进行爱心教育。教学准备1.反映唐山地震及其它地震破坏情景的资料，包括文字、图片、数据以及视频资料等。2.张衡发明的地动仪和现代地震仪的资料。3.地震中的逃生技巧资料，演习教具。教学过程：一、地震是一种自然现象1.讲述：今年5.12号在四川的汶川发生了特大地震，关于地震你知道一些什么？2.让学生讨论，相互交流，再全班交流。3.让学生阅读课文中的小资料唐山地震发生的时间，地震的级别，地震给唐山造成了什么样的灾害？4.地震后发生了什么现象？地表形态发生了什么样的变化

3、?让学生小组讨论，自由发言。二、认识地震的形成1.实验；用一叠纸、木片等物品地表岩层进行模拟实验。注意安全a.把一叠纸平放在桌上，两手从两边把纸慢慢向中间挤压,观察现象，如果是一层层的岩石当挤压到一定程度时，会发生什么现象？b.用薄木片进行上面的实验，直到木片折断，观察有什么现象发生？2.问：实验说明了什么？3.讨论：地震是怎样产生的？并将讨论结果记录下来。4.看P49的小资料，了解地震的形成。三、发生地震时怎样做1.学生相互讨论、交流2.如果现在发生了地震，我们该怎么办？3.进行一次课堂演习：发生地震时怎样逃生。四、全课总结

4、：通过学习你明白了一些什么？出现地震时，在家里你会怎么做？附送：2019-2020年六年级科学上册第三单元沙尘暴（1）教案鄂教版教学目标1、了解地球表面是在不断变化的。2、认识各种自然力量对地表改变的作用。了解人类活动对地表改变的影响。3、能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。4、向学生进行自然界是不断运动变化的科学自然观教育。教学准备1.为学生准备沙尘暴天气的图片以及沙尘暴天气的影像资料。2.导致沙尘暴现象的有关资料，近几十年来我国出现沙尘暴天气的数据。教学过程一、教学引入了解学生已有的对沙尘暴现象的认识。问：你们见

5、过沙尘暴现象吗？有哪些现象？二、新授1.了解沙尘暴天气的主要现象。（1）出示沙尘暴天气发生时的图片，或沙尘暴天气发生时的课件，让学生分小组进行观察，有什么现象？（2）分小组汇报并归纳沙尘暴天气发生时有哪些主要现象，并在全班汇报。（3）全班归纳沙尘暴天气发生时的主要现象。风将地面尘沙吹起；空气中含有大量的沙子，空气相当混浊；车上、建筑物上、人的身上到处落是的沙子；天气灰暗，看不见阳光，影响人的行走和交通，很容易造成交通事故……2.探险究沙尘暴现象形成的原因。（1）学生分小组查阅资料，并在小组内对所查阅的资料进行归纳整理。（2）全

6、班汇报：沙尘暴是怎样形成的？多发生于沙漠、沙地、干旱的沙质裸露地表；空气易受热，形成冷暖空气的上下对流；强风的作用……3.探究沙尘暴对人类人危害。（1）学生查阅资料，了解沙尘暴对了类有哪些危害？教师也可为学生提供一些沙尘暴天气发生时的资料片，让学生充分了解沙尘暴对人类的危害。（2）了解近几十年来我国发生沙尘暴天气的情况：学生阅读书上的资料。（3）学生探究活动：绘制简单的图表，并展示学生绘制的图表。（4）学生活动：根据所绘制的曲线图引导学生进行分析：从曲线中你们发现了什么？沙尘暴天气出现的次数越来越多，特别是80年代以来，次数明

7、显增多；沙尘暴的强度越来越大；土地沙化的面积在不断扩大……（5）让学生结合上面的分析及自己对沙尘暴现象的亲身体验进行讨论：沙尘暴对人类有哪些危害？沙尘暴所到之处，造成土壤风蚀，植物破坏沙尘暴使地表层土壤风蚀、沙漠化加剧，覆盖在植物叶面上厚厚的沙尘，影响正常的光合作用，造成作物减产。大气严重污染，危害着人类身体健康；出现沙尘暴天气时狂风裹的沙石、浮尘到处弥漫，凡是经过地区空气浑浊，呛鼻迷眼，呼吸道等疾病人数增加，沙尘暴天气携带的大量沙尘蔽日遮光，天气阴沉，造成太阳辐射减少，几小时到十几个小时恶劣的能见度，容易使人心情沉闷，工作学

8、习效率降低。严重影响交通，沙尘暴天气经常影响交通安全，造成飞机不能正常起飞或降落，使汽车、火车车厢玻璃破损、停运或脱轨。人畜死亡、建筑物倒塌、农业减产……4.探究出现上述现象的原因。（1）学生猜想，并在小组内收集大家的意见，并将猜测的原因填写在表中。（2）学生探究原因：学生分