2019-2020年五年级语文下册 猴王出世 2教案 人教新课标版

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1、2019-2020年五年级语文下册猴王出世2教案人教新课标版学习目标　　　1.初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。　　　2.了解课文内容，感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点。　　　3.学习生字词，能流利有感情地朗读课文。教学重点　　　理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。课时安排　　1课时课前准备　　　教师准备：多媒体课件及小说《西游记》　　　学生准备：查找字典、资料自学课文，理解难懂的字词并做出注释，标注出实在不理解的字词，课上讨论。教学过程一、揭示课题　　1

2、.揭题，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？　　2.谈谈你对人物的了解。　　3.你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。二、初读感知　　1.大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。　　2.边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？　　3.交流自学情况。三、了解石猴的由来　　1.自由读第一自然段，了解石猴是从哪儿来的。　　2.交流。　　（1）盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。　　◇理解“盖自”（自从）、“即久”（已久）、遂（于是）　　◇提示：这一句交代顽石生成的环境。

3、　　（2）内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。　　◇朗读并感受作者运用了排比句，语言简练，初步领悟古典名著的语言特色。　　◇提示：这几句写石猴活动，机灵、可爱、勇敢。写出了石猴出世后自由自在的生活，为后文石猴敢于进洞埋下了伏笔。四、了解石猴成为猴王的原因　　1.自由读读2～4自然段，画出并理解石猴成为猴王的相关句子。　　2.交流。　　（1）“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即

4、拜他为王。”　　（2）他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。（石猴入洞的情景：敏捷可爱。）　　（3）石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”　　3.用自己的话说说孙悟空是怎样成为“美猴王”的。五、课外阅读扩展　　有兴趣的同学可以读一读《西游记》，准备好召开一个故事会，看谁讲的故事最精彩。附送：2019-2020年五年级语文下册猴王出世3教案人教

5、新课标版一、素质教育目标　　（一）知识教学点　　　1.学习生字词，能流利有感情的朗读课文　　　2.初步感受古典文学的语言特点。　　（二）能力训练点　　　继续练习引导学生抓住事情的前因后果。　　（三）德育渗透点　　　理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育。　　（四）美育渗透点　　　体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。二、学法引导　　（一）教师教法　　　导读法　　（二）学生学法　　　自学讨论法三、重点、难点、疑点、及解决办法。　　（一）重点　　　理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。　　

6、（二）难点　　　读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感。　　（三）解决办法　　　通过小组讨论，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题。四、课时安排　1课时五、教具学具准备　　多媒体课件及小说《西游记》六、师生互动活动设计　　（一）教师活动设计　　　1.从介绍我国古典名著入手，激发学生兴趣。　　　2.启发学生交流自学成果，鼓励他们提出自己的问题。　　　3.有重点的讨论学生提出的问题，相机点拨学生理文章的前因后果。　　（二）学生活动设计　　　1.自己查找资料，自学课文，提出自己不能解决的问题并靠自己弄懂课文的内容。　　　2.通过小组合作讨论，解决自己不能解决

7、的问题。　　　3.通过朗读，加深对古典文学的认识。七、教学步骤　　（一）揭示课题　　　1.你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？（孙悟空）　　　2.谈谈你对孙悟空的了解。　　　3.你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。　　（二）初读课文，了解大意，扫清文字障碍。　　　1、大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。　　　2、边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？　　（三）交流自学情况。　　　1.文章讲的是一件什么事。　　　2.你有哪些不懂的问题，提出来与大家一起交流。　　

8、　　（主要解决字词问题，扫清文字障碍。）　　（四）自由读课文，你喜欢那些句子，画下来，说说你喜欢的理由，并把它们有感情的读