2019-2020年五年级科学下册 我的水钟6教案 教科版

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1、2019-2020年五年级科学下册我的水钟6教案教科版教学目标：1.经历自制水钟的探究活动过程；2.能够运用画图和文字描述的方法呈现制作水钟的方案；并且能在实际运用过程中对自己的方案进行改进。教学重点：能用画图的方法设计水钟。教学难点：对自己设计的水钟方案进行改进。教学准备：剪刀、大可乐（塑料）瓶、时钟、记号笔和尺子。教学过程预设教学环节教师活动学生活动设计意图1．导入古代人用的水钟主要有哪几种类型？它们是怎样计量时间的？思考并回答。制造情境2．探究活动（一）：设计一只水钟。1．我们自己能不能制作一个水钟？2.现在有一把剪刀、一个大可乐（塑料）瓶、

2、一个时钟、一支记号笔和尺子，小组商量一下打算做一只怎样的水钟？3.如果要制作一只计时10分钟的水钟，应在刚才的水钟上做些什么变化？4.能不能把我们的想法用画图的方法呈现出来？分小组设计水钟。3．探究活动（二）：制作水钟。1.根据设计图制作水钟的主体。2.确定适合的滴水速度。3.如果滴水速度过快或者过慢有什么办法可以调整？4.现在我们基本上都制作完成了，接着就是为水钟标1~10分钟的时间刻度。小组合作：怎样标既简单又准确？给水钟标时间刻度。拓展用水钟来计时。全班进行一个计时比赛，比一比哪个小组做的水钟比较准确。小组商量：影响水钟计时准确的因素有哪些？

3、怎样改进水钟？附送：2019-2020年五年级科学下册我的水钟教案教科版【教学目标】科学概念：通过一定的装置里，流水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。过程与方法：设计制作一个自己的水钟；并用自己制作的水钟尝试计时。情感、态度、价值观：感受科学制作带来的乐趣；意识到分工合作的重要性；体会到科学制作是一个不断改进完善的过程。【教学重点】设计制作水钟。【教学难点】控制漏水速度。【教学准备】一些以前学生制作的水钟实物、学生自带制作水钟工具材料、钟表等。【教学过程】一、引入：1.回忆上节课学习的内容。古代水钟和滴漏实验。2.师介绍以前

4、学生制作的水钟。3.揭题：我的水钟。（板书课题）我们能用两个塑料瓶制成一个能够计时10分钟的水钟吗？二、设计“水钟”：1.我准备做一个什么类型的水钟？2.怎样控制漏水的速度？3.如何来划分10分钟的时间刻度呢？4.用画图的方法把我们的设计方案表示出来。三、做一个“水钟”：1.制作一个滴漏。思考：怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏？2.标出时间刻度。确定合适的滴水速度，用手表计时，在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时的水位刻度。然后，依水位老推算时间，分别标出1分钟~10分钟的时间刻度。3.小组讨论后，进行制作。四、用水钟计时：1.用做好的水

5、钟与钟表对照，我们的水钟计时准确吗？2.讨论：影响水钟计时准确的因素有哪些？如：盛水容器的形状、滴漏速度的控制、刻度划分的准确度等。3.思考：怎样改进我们的水钟？4.实践尝试、改进。五、作品展示与评价1.（课件）展示教材中的作品。让学生发表你对这个水钟的一些看法。古代的人们能想出这些方法来计时，你觉得他们怎么样？2.展示教师制作的水钟作品。介绍水钟作品的结构，功能组装后演示计时实验。板书设计：我的水钟设计水钟：受水型？泄水型？制作水钟：滴漏？刻度？使用水钟：准确吗？改进水钟：哪些因素？小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页